20xx年高矮比較教案反思比較高矮教案(優(yōu)質(zhì)14篇)-預(yù)覽頁
【正文】 興趣參加數(shù)學(xué)活動。長頸鹿、狗、小鴨一只?？纯催@兩棵樹哪棵高哪棵矮?出示高矮不同的兩座房子，引導(dǎo)幼兒比較?？纯此日l高?她比誰矮?幫動物找家。尋找高矮。(3)按杯子高矮排序?！痹谶@次活動中我設(shè)計(jì)的是中班數(shù)學(xué)活動《比高矮》。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。第三部分通過一系列的操作和練習(xí)使幼兒對高矮的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果。這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容，通過這節(jié)課的課后反思認(rèn)識到幾點(diǎn)不足：在幼兒動手操作比物體高矮時(shí)，過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結(jié)果(此塊設(shè)計(jì)時(shí)怕幼兒出現(xiàn)隨意表達(dá)影響教學(xué)效果，這一課下來我有這樣的感受，幼兒天真的話語才是幼兒的天性，不應(yīng)該怕幼兒說錯(cuò)，說錯(cuò)時(shí)可以及時(shí)給予糾正。高矮比較教案反思篇四引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較高矮。學(xué)具：幼兒用書《勞動樂翻天》，蠟筆、貼紙。)現(xiàn)在四個(gè)小朋友一起來比高矮了，又該怎樣比了呢?現(xiàn)在小朋友的高矮發(fā)生變化了嗎?三、學(xué)習(xí)按高矮排序幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。高矮比較教案反思篇五一、目測比較物體的高矮，學(xué)習(xí)區(qū)分高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。三、操作和練習(xí)比較瓶子的高矮?！彼?、實(shí)踐操作——按高矮排序每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料進(jìn)行高矮排序：(1)按瓶子高矮排序。五、戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮。相對性。一、出示娃娃，引出課題。請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。高矮比較教案反思篇八讓小孩子通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性，發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。兩支塑料花?！币龑?dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。感知高矮的相對性。（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。（1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。引導(dǎo)語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。問題3：小猴子到底是高？還是矮？為什么？小結(jié)：和不同的對象比高矮，得出來的結(jié)果是不一樣的，因?yàn)楦甙窍鄬Φ摹＃?）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。（1）介紹操作材料和要求：每個(gè)小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。喲！這是誰呀？（出示猴子圖片）原來是小猴子。哦，暢暢說，可是森林里也有比小猴子矮的動物呀！孩子們，你們都很聰明！因?yàn)闊o論你們認(rèn)為小猴子是高還是矮，你們都是把小猴與其他小動物比較才得到的結(jié)果。小猴子聽了可不服氣了，他說：“哼，那我站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣我就比長頸鹿高了！”孩子們，你們覺得，小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣的做法對嗎？萱萱說。咦？誰蹦蹦跳跳地也來比較高矮了？哦！是小兔子。柔柔說。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。第一秘密是？對了，高矮是要通過比較才能知道結(jié)果的。待會兒，老師請小朋友們?nèi)齻€(gè)人一組比高矮。好的，孩子們，剛才你們都和同伴比了高矮，誰愿意來和大家分享一下。現(xiàn)在，還有許多物品，也等著小朋友們幫他們比高矮呢！第一組材料是：許多小玩具，還有一張記錄表（出示記錄表）。第三組材料是許多高矮不一樣的瓶子，請小朋友們根據(jù)從高到矮或者從矮到高的順序給瓶子排排隊(duì)。高矮比較教案反思篇十一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。第四部分我設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作——按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。在練習(xí)說高矮時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達(dá)，這也是我在以后的教學(xué)中注意的加強(qiáng)幼兒語言方面的訓(xùn)練，教幼兒說完整話。前面學(xué)生學(xué)習(xí)了大小、多少的比較，而且對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生也有一些生活經(jīng)驗(yàn)，所以本節(jié)課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示主題圖觀察圖，和同桌的同學(xué)互相說一說圖上有幾個(gè)人，他們在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，你怎么知道是在路上？有些什么人？）（1）讓學(xué)生用自己的語言來說一說。(故意讓一個(gè)學(xué)生踮著腳尖)問：“誰高？”通過爭論從而讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。第17頁的做一做的2題，第18頁練一練的第1題。老師出示這三根繩子，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，說一說自己是怎么想的。請一小組匯報(bào)討論結(jié)果，并說明為什么。先讓學(xué)生小組討論，發(fā)表意見。小組合作完成。以中班數(shù)學(xué)活動“比高矮”為例，思考數(shù)學(xué)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題――提出切實(shí)的要求、適宜的操作來實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)目標(biāo)的落實(shí)，將目標(biāo)達(dá)成情況作比較。【活動準(zhǔn)備】，幼兒每人兩套操作材料。（欣賞ppt相關(guān)內(nèi)容）師：這是誰啊？猜猜小熊發(fā)生了什么事情？你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）小結(jié)：原來他們兩人一個(gè)高，一個(gè)矮。師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結(jié)束活動。滲透幫助他人的思想教育掌握比較高、矮；長、短；厚、薄等的方法。二、新課請剛才回答的學(xué)生上來。讓兩人背對背站著再比較，得出結(jié)論。如：把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等）。（學(xué)生活動，老師適當(dāng)指導(dǎo)）。同桌比較繩子。先讓學(xué)生自己判斷選擇，然后看課件演示螞蟻?zhàn)叩穆窂?。高矮比較教案反思篇十四學(xué)習(xí)一些簡單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。（2）請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論“誰比誰高”，“誰比誰矮”“誰和誰一樣高”。（二）探索高矮的相對論請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。（三）小結(jié)
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