【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正確了嗎?同學(xué)們,“粗心”是我們正確計(jì)算、解決問(wèn)題的絆腳石,可千萬(wàn)別做“小粗心”哦。課件逐步出示想想做做2正確結(jié)果:1 2 1 6 0 4 2 4 8 1 3 2 6 3 7 3 6 3 3 6 2 4 1 7 3 61 2 1 1 2 0 8 7 4 4 1 5 7 3 1 5 7 0 4 9 1 7 6流程9:想想做做4課件出示想想做做4。師:繼續(xù)看,這是水果批發(fā)部某一天的銷售記錄,請(qǐng)幫工作人員算一算這個(gè)水果批發(fā)部一天的銷售額,并在課本上填一填。(暫停)反饋:(課件出示想想做做4答案)師:根據(jù)總價(jià)等于數(shù)量乘單價(jià),我們用每種水果售出的數(shù)量乘它的單價(jià),就可以得到這個(gè)水果批發(fā)部這一天每種水果各賣了多少元了,大家算對(duì)了嗎?(暫停)第四段:小結(jié)、作業(yè)流程10:全課小結(jié)師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,計(jì)算方法大家都掌握了嗎?用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù),先要用兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù),用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)末位就和那一位對(duì)齊,再把兩次乘得的數(shù)相加就得到計(jì)算結(jié)果了。計(jì)算過(guò)程中,我們特別要注意每次相乘時(shí)積的定位要準(zhǔn)確,乘數(shù)中間有0時(shí)不能漏乘,進(jìn)位時(shí)口算要正確,千萬(wàn)別做小粗心。(暫停)流程11:課堂作業(yè)課件出示想想做做第3題。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上獨(dú)立完成課本第2頁(yè),想想做做第3題。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算評(píng)課篇六教學(xué)內(nèi)容：教材第45頁(yè)教材簡(jiǎn)析：這部分教材創(chuàng)設(shè)了與生活息息相關(guān)的綠色環(huán)保生活情境，提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算經(jīng)驗(yàn)，嘗試著獨(dú)立列豎式計(jì)算，并通過(guò)交流，幫助學(xué)生掌握兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便筆算方法。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡(jiǎn)便算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會(huì)簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。教學(xué)過(guò)程：一、檢查作業(yè)交流口算本上的得數(shù)。問(wèn)：這些口算題有什么特點(diǎn)？（都是末尾有0的乘法）末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就添上幾個(gè)0）板書其中一題：20043這題的得數(shù)是多少？怎么算的？現(xiàn)在請(qǐng)你用豎式來(lái)計(jì)算，行么？（板書豎式，強(qiáng)調(diào)0先不要對(duì)齊）看板書：20043=8600，問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？（24300，20430）為什么這三個(gè)算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0，都是243；再添上0，兩個(gè)乘數(shù)末尾合起來(lái)都是有2個(gè)0，所以都要添上2個(gè)0）哪些同學(xué)昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)課本？知道今天要學(xué)什么嗎？（要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法）二、學(xué)習(xí)例題出示圖，提問(wèn)：從圖上知道哪幾個(gè)信息？要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個(gè)條件是多余的？算式怎么列式？指名學(xué)生回答，板書：85015=嘗試練習(xí)，解決問(wèn)題85015=？，用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詡浔旧显囈辉?。指名板演，（可能出現(xiàn)的情況）（1）按照原來(lái)的方法筆算（2）0先不對(duì)齊，但在前面乘的時(shí)候，0也參與了（3）交換了兩個(gè)乘數(shù)的位置（4）在第2步乘的時(shí)候，沒(méi)有把積的末尾和十位對(duì)齊……講評(píng)這幾種做法第一種方法：是正確的（重點(diǎn)講）第二種方法：為什么開(kāi)始列豎式的時(shí)候0沒(méi)有對(duì)齊某個(gè)數(shù)位？（先不考慮，可以使計(jì)算更簡(jiǎn)便）既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時(shí)候，0也不要考慮。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個(gè)0要補(bǔ)上。 ……比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡(jiǎn)便。完成“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。講評(píng)。三、鞏固提高完成“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說(shuō)說(shuō)得數(shù)。第3題。學(xué)生獨(dú)立分組口算。算完后指名交流每組算的時(shí)候有什么特點(diǎn)？四、布置作業(yè)第4題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算評(píng)課篇七教學(xué)內(nèi)容：，想想做做第1~4題教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。這是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算伐好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決計(jì)算問(wèn)題的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算。算完后互相檢查。指名一人板演，看板書，說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（主要說(shuō)清楚分別要用第2個(gè)乘數(shù)的個(gè)位、十位上的數(shù)去乘）。二、教學(xué)例題出示例題圖讓學(xué)生看圖后，讀讀題目的意思，說(shuō)說(shuō)怎么列式？隨學(xué)生回答板書：14415指出：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)二、探索算法學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說(shuō)說(shuō)自己怎么算的？有問(wèn)題么？找?guī)讉€(gè)學(xué)生的做法板演，分別說(shuō)說(shuō)各題錯(cuò)在哪里？正確的該怎么算？[課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題：（1）直接一次乘。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。（2）分別用第一個(gè)乘數(shù)三個(gè)數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。指出：一般用第二個(gè)乘數(shù)分別去乘]另外再指出：個(gè)位乘得的積末尾和個(gè)位對(duì)齊，十位乘得的積和十位對(duì)齊?？偨Y(jié)：（1）用兩位數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對(duì)齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。三、完成想想做做的第1~4題做“想想做做”第2題（做在書上）三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算中很容易出錯(cuò)，除了上面說(shuō)的錯(cuò)，還有哪些呢？一起看第2題：說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？怎么改正？特別要注意三位數(shù)中間有0時(shí)，不能漏乘；還要注意不能忘記每次計(jì)算時(shí)的進(jìn)位。完成第1題讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出豎式進(jìn)行筆算，算完后指名說(shuō)說(shuō)得數(shù)。做“想想做做”第3題組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計(jì)算可以方便一些？指出：用豎式計(jì)算類似的題目時(shí)，通過(guò)交換兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。做“想想做做”第4題讓學(xué)生讀題，指名說(shuō)題意。提問(wèn)：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價(jià)，總價(jià)是怎樣計(jì)算的？（板書：數(shù)量單價(jià)=總價(jià)）學(xué)生列式計(jì)算，寫在作業(yè)本上。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算評(píng)課篇八三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)方案簡(jiǎn)要提示:本課教學(xué)內(nèi)容是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第1~2頁(yè)“乘法”。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確地用豎式計(jì)算。讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí),同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)流程:流程1:基本練習(xí) 流程2:反饋交流 第一段:基本練習(xí)流程3:例題教學(xué) 流程4:算法小結(jié) 第二段:新課教學(xué)流程5:想想做做1 流程6:交流想想做做1