【正文】 第3題，有的學(xué)生在計算54145這種兩位數(shù)在前三位數(shù)在后的乘法時，不知該如何計算，這時教師適時引導(dǎo)，可以把交換兩個因數(shù)的位置再計算。挑學(xué)生不同的豎式板書在黑板上，集體訂正。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。，要求學(xué)生先判斷對或錯，然后對錯誤的題說一說錯的原因，并說一說防止的方法.四、課堂小結(jié)(略)五、課堂作業(yè)練習(xí)十四第7題。教師：如果算38087呢？學(xué)生：先算3887，再在乘積后面添一個0。教師：哪一個算式的乘積小？學(xué)生：474教師：算一算474的結(jié)果。學(xué)生討論時，教師給予必要的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生說圖意，并按圖意列出算式 47040?！窘虒W(xué)目標】，會用簡便算法計算因數(shù)末尾有0的乘法。 7 1 5 2 6 1 1 7 4 2 6 1 1 1 4 5 8 4 2 5 0師:我們來看計算結(jié)果,三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法類似,這一題,14415,我們先要用兩位數(shù)15個位上的5去乘三位數(shù)144,乘得的結(jié)果末位與個位上的5對齊。 01(暫停)流程4:算法小結(jié)課件出示豎式計算結(jié)果:1 4 第四段:小結(jié)、作業(yè)流程11:課堂作業(yè) 第一段:基本練習(xí)流程1:基本練習(xí)師:同學(xué)們,隨著人們生活水平的不斷提高,近幾年城市面貌日新月異,建成了許多樓盤小區(qū)。 流程7:想想做做2 第二段:新課教學(xué)流程5:想想做做1做“想想做做”第4題讓學(xué)生讀題，指名說題意。二、教學(xué)例題出示例題圖讓學(xué)生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式？隨學(xué)生回答板書：14415指出：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)二、探索算法學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的？有問題么？找?guī)讉€學(xué)生的做法板演，分別說說各題錯在哪里？正確的該怎么算？[課堂中出現(xiàn)的問題：（1）直接一次乘。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進一步學(xué)習(xí)乘法計算伐好基礎(chǔ)。 ……比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡便。讓學(xué)生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。 6流程9:想想做做4課件出示想想做做4。 5 7 1 2 3 6師:我們繼續(xù)看,這幾道算式的計算對嗎?請同學(xué)們仔細觀察,找出這些計算中的錯誤,把不對的改正過來,再跟同桌互相說一說它們分別錯在哪里。 4 6 1 2 3 1 9 0 5 4再用十位上的1去乘144,乘得的結(jié)果末位與十位上的1對齊,然后把兩次乘得的數(shù)相加。 4 4 1我們來看圖片。 第三段:鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用流程8:交流、全課小結(jié) 學(xué)生獨立完成。 出示題目，學(xué)生獨立完成，指名板演。教學(xué)重難點：哪一位上的數(shù)去乘，就把積的個位寫在那一位的上面。在課堂開始時，出現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)就應(yīng)該讓學(xué)生充分進行估算，但我只是一帶而過。 完成第1題 讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出豎式進行筆算，算完后指名說說得數(shù)。算完后互相檢查。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算評課篇一教材簡析：這部分內(nèi)容教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。這是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。 指名一人板演，看板書，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（主要說清楚分別要用第2個乘數(shù)的個位、十位上的數(shù)去乘）。 做“想想做做”第3題 組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些？ 指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。（2）課堂估計不足。教具準備：多媒體教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題出示圖，提問：從圖上知道些什么？求“一共住了多少戶”算式怎么列？板書：14415= 二、嘗試練習(xí)，解決問題 講述：14415等于多少呢？請同學(xué)們用豎式算一算。 全班交流：讓板演的學(xué)生說說計算過程。 交流明確：總價=數(shù)量單價 四、課堂小結(jié)讓學(xué)生說一說，新年期第一節(jié)課你有什么新的收獲？五、課堂作業(yè)補充習(xí)題： 第1頁三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算評課篇五簡要提示:本課教學(xué)內(nèi)容是國家課程標準蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》四年級下冊第1~2頁“乘法”。 流程2:反饋交流課件出示情境圖。 5 6 4 4它跟上一題計算時不同的是,上一題是用個位上的數(shù)乘兩位數(shù)44,再用十位上的數(shù)乘兩位數(shù)44。 2 4 4 0 6 4 1 4 9(暫停)流程8:交流,全課小結(jié)師:同學(xué)們都找到這些計算中的錯誤了嗎?你們看,第一題, 121與13十位上的1相乘后,得到121個十,末位應(yīng)跟十位對齊,正確結(jié)果是1573。 4 1 7 3 7師:繼續(xù)看,這是水果批發(fā)部某一天的銷售記錄,請幫工作人員算一算這個水果批發(fā)部一天的銷售額,并在課本上填一填。讓學(xué)生通過解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。完成“試一試”學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生板演。教學(xué)目標：知識目標：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的？（板書：數(shù)量單價=總價）學(xué)生列式計算，寫在作業(yè)本上。 第三段:鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用流程8:交流、全課小結(jié)我們來看圖片。 1 4 4再用十位上的1去乘144,乘得的結(jié)果末位與十位上的1對齊,然后把兩次乘得的數(shù)相加。 4 5 0 9 1 3 2 1 6 4 6師:我們繼續(xù)看,這幾道算式的計算對嗎?請同學(xué)們仔細觀察,找出這些計算中的錯誤,把不對的改正過來,再跟同桌互相說一說它們分別錯在哪里。 3 2 1 7 5 6流程9:想想做做4課件出示想想做做4。，提高學(xué)生對這部分知識的掌握水平。教師：同學(xué)們會計算47040嗎？如果學(xué)生會用兩種方法計算，則鼓勵學(xué)生用兩種方法計算的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說為什么可以把47與4相乘，再在積的末尾添兩個0；如果學(xué)生只用一種方法算，則按以下的方式組織教學(xué)。如果學(xué)生自己能探討出新的算法，教師則在鼓勵的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說為什么可以這樣算；如果學(xué)生探討有困難，則可采用以下的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生算出474=188。教師：為什么前一個算式要添兩個0，后一個算式只添一個0呢？學(xué)生：因為前一個算式是縮小100來算的，后一個算式只縮小了10倍。（重慶江津市路平）三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算評課篇十寫好說課稿有利于說課，方便教師找到自己的不足，下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿，希望能夠幫到您!人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第49頁例1：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是四年級上冊第三單元的內(nèi)容。經(jīng)歷與他人交流筆算的過程，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的習(xí)慣。學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種錯誤：① 第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘的積，積的末尾對準了個位。第4題，因條件和問題都較多，學(xué)生讀題時可能會出現(xiàn)讀不懂就做或者找不出合適的條件來解決的情況，教師可要求學(xué)生讀懂題再做。第50頁第2題：要求繞地球59周的