【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，她也非常喜歡彩虹，還把自己和彩虹的故事講給了大家聽(tīng)呢。那就是我們今天要學(xué)習(xí)的第十一課《彩虹》，齊讀課題。三、初讀課文打開(kāi)課文，標(biāo)注自然段的序號(hào)。自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音，并把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。聽(tīng)課文范讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。小聲跟讀課文，注意一些長(zhǎng)句子的讀法。四、讀熟課文自由讀課文一遍，注意讀準(zhǔn)字音、試著讀好長(zhǎng)句子。指名逐段讀課文，把課文讀正確、流利。五、識(shí)記生字邊讀課文，邊對(duì)照著生字條在文中圈畫(huà)生字。自由拼讀生字。一起拼讀生字兩遍。（一大一小）教師檢測(cè)a、出示帶有拼音的詞語(yǔ)認(rèn)讀。b、去掉拼音認(rèn)讀。c、認(rèn)讀讀單個(gè)的生字。（認(rèn)識(shí)“衣”字旁）讀兒歌《彩虹橋上》一條彩虹一座橋，提水上橋田地澆。灑下水，澆禾苗，爸爸不用把水挑。拿著鏡子走上橋，變個(gè)月亮媽媽照。蕩秋千，花裙飄，高高興興搖呀搖。六、書(shū)寫(xiě)生字認(rèn)讀7個(gè)生字。觀察，范寫(xiě)。書(shū)空、描紅。展示端正、工整的字。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)a、彩虹秋千裙子鏡子（表示事物的名稱(chēng)）b、灑下來(lái)澆田（說(shuō)成一句話）c、提著挑著拿著照著（你還能說(shuō)這樣的詞嗎？）d、一座橋（還可以說(shuō)一座）e、高興高高興興（仿說(shuō)詞語(yǔ)）把生字放回課文，自己出聲的讀一遍課文。二、學(xué)習(xí)第一自然段出示“雨停了，天上有一座美麗的橋?！敝笇?dǎo)讀好這句話。二、學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段，用橫線畫(huà)出小朋友想在彩虹橋上做什么的句子。指名讀句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)小朋友想做什么？指導(dǎo)讀好句子。你知道小朋友為什么想這樣做嗎？這說(shuō)明了什么呀？三、學(xué)習(xí)第三、四自然段自由讀第三、四自然段，看看小朋友還想在橋上做什么？畫(huà)出相關(guān)句子。逐段指導(dǎo)讀好句子，感受小朋友為媽媽?zhuān)瑸楦绺缰氲拿篮闷焚|(zhì)。詞語(yǔ)積累“來(lái)去”五、體會(huì)寫(xiě)法同學(xué)們，你們想一想小朋友的想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？六、積累語(yǔ)言“如果”這個(gè)詞呀，常常和“就”連在一起用，表示事情還沒(méi)有發(fā)生，只是一種假設(shè)而已，再讀一讀課文中的句子，來(lái)體會(huì)一下吧。試著用“如果…就…”來(lái)說(shuō)一句話。七、拓展閱讀《彩虹橋》出示彩虹橋雨過(guò)天晴白云飄，藍(lán)天飛架彩虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。彩虹橋，誰(shuí)來(lái)造？太陽(yáng)公公瞇瞇笑。自由讀，讀準(zhǔn)字音。指名讀，讀正確流利。自由讀，思考：彩虹橋什么時(shí)間出現(xiàn)？有幾種顏色？是誰(shuí)造的？齊讀。八、假如你能爬上彩虹橋，你想為誰(shuí)做點(diǎn)什么呢？九、作業(yè)部編版一年級(jí)語(yǔ)文教案教案篇六教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字及滲透性識(shí)字。寫(xiě)字：有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中學(xué)寫(xiě)字。熟練朗讀課文，使學(xué)生懂得隨著年齡的增長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識(shí)字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字。及在評(píng)價(jià)中學(xué)寫(xiě)字。初步了解課文內(nèi)容，懂得自己要從身邊的小事做起，幫助別人。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識(shí)字的能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件掛圖字卡教學(xué)過(guò)程：(根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解什么是好事)請(qǐng)你自己小聲的讀讀這個(gè)故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。(引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以解決)誰(shuí)已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來(lái)了。請(qǐng)你試著把課文讀一讀。要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后要分別從以下兩方面給與評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)的時(shí)候先說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)f說(shuō)自己的意見(jiàn))第一遍要著重聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。第二遍著重聽(tīng)聽(tīng)他有沒(méi)有多字或漏字的情況。(目的是促使學(xué)生在聽(tīng)讀中識(shí)字，并學(xué)會(huì)有目的的聽(tīng)及有目的的評(píng))。再讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你有什么收獲?(通過(guò)階段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲)同桌兩人互相讀課文，如果對(duì)方讀的好請(qǐng)你用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他，如果對(duì)方讀起來(lái)有困難，請(qǐng)你幫幫他。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的聽(tīng)及主動(dòng)的評(píng))事情如果開(kāi)槍正好夾住奶奶摔斷腿廚房刷碗出示課件詞語(yǔ)，會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你大聲的讀出來(lái)，如果這些詞里有你不會(huì)的生詞，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)是怎樣讀的，好嗎?(目的是逐步縮小語(yǔ)境，使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文)詞語(yǔ)大家都已經(jīng)都會(huì)了，如果這些課文中的生字跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示字卡搶讀(篩選出學(xué)生易讀錯(cuò)的生字。將其出示在黑板上。)目的是逐步縮小學(xué)生認(rèn)字范圍，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的的識(shí)字)黑板上的這些字是大家在讀字的時(shí)候易錯(cuò)的，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位一起來(lái)學(xué)學(xué)這些字。(由小組長(zhǎng)帶來(lái)讀讀這些字，然后說(shuō)說(shuō)自己有什么好方法記住這些字?同學(xué)間互相交流)同學(xué)以小組合作的方式，再次解決掉一些較難記憶的生字。根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況，篩選出12個(gè)較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生做識(shí)字游戲，課堂鞏固已學(xué)的`生字。最后同學(xué)以小組為單位，互相利用課后的生字表，測(cè)查生字。都讀對(duì)了請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它兩顆星。在別人的幫助下讀對(duì)請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它一顆星(教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況)情尤如救狼槍正夾奶摔斷腿廚刷碗再讀課文，請(qǐng)你想一想：尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)尤拉想要做的好事很多，說(shuō)明他長(zhǎng)大了想要幫助別人，只是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其時(shí)很多能做的好事就在自己的身邊)課文中的必認(rèn)字大家認(rèn)得都很好，老師相信你們的寫(xiě)字也一定不會(huì)落后的。四人一小組說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你們覺(jué)得不好寫(xiě)，想在課堂上和大家一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。(從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)中認(rèn)為的難點(diǎn)，教師有目的的加以指導(dǎo)。仔細(xì)看看這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)得好看。(目的是讓學(xué)生整體觀察字形。)教師示范板書(shū)(使學(xué)生對(duì)這個(gè)字的書(shū)寫(xiě)有一個(gè)直觀的印象，同時(shí)要求學(xué)生要認(rèn)真看，對(duì)教師的書(shū)寫(xiě)給與評(píng)價(jià))同學(xué)學(xué)寫(xiě)這個(gè)字。寫(xiě)后互相評(píng)一評(píng)(在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)寫(xiě)字)根據(jù)同學(xué)所給的建議，再來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。做掉帶死奶重部編版一年級(jí)語(yǔ)文教案教案篇七拼音教學(xué)是基礎(chǔ)，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)又比較抽象，但還要給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)槠匆羰亲R(shí)字、讀書(shū)、說(shuō)普通話的重要工具，所以我一定要教好，孩子也要學(xué)好。現(xiàn)將這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程做以下反思：一、抓住難點(diǎn)，以點(diǎn)帶面“angengingong“是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音教學(xué)的最后一篇課文，后鼻韻母angengingong教學(xué)關(guān)鍵在于“ng”的發(fā)音。我在教學(xué)中對(duì)本課難點(diǎn)進(jìn)行了準(zhǔn)確定位。首先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)后鼻韻母的特點(diǎn)找出ng。接著講清楚發(fā)音方法——嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，舌根部發(fā)音，鼻子出氣。所以我們今天要認(rèn)識(shí)的韻母叫“后鼻韻母”。然后通過(guò)范讀、領(lǐng)讀、指名讀學(xué)會(huì)發(fā)音。在此基礎(chǔ)上教學(xué)angengingong的發(fā)音，采用了、教、扶、放的方法，先以ang為例，先發(fā)a,滑向后鼻韻母ng,再多形式教會(huì)學(xué)生發(fā)音。angengingong的教法與此類(lèi)似，采用半扶半放的方法，讓出時(shí)間給學(xué)生參與實(shí)踐，教師適時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正。二、融入游戲和多媒體教學(xué)游戲教學(xué)法。利用卡片，點(diǎn)兵點(diǎn)將，聽(tīng)讀音辨韻母和聲調(diào)這些游戲方式集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生