【文章內(nèi)容簡介】 本文說明的順序從全文看：整體——局部從部分看：主——次大——小總說（圖畫美）——分說五、探究本文所用的說明方法提出問題：為了能說明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者必定要選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，試找出課文中使用的說明方法并分析其作用。討論、歸納：課文中運(yùn)用了打比方、作比較、舉例子等多種說明方法。六、布置作業(yè)1．繼續(xù)找出課文中的說明方法并略作分析。2．抄寫字詞。3．完成課后“思考與練習(xí)一、二、三”。第二課時(shí)一、檢查字詞（投影儀打出訓(xùn)練題：注音、寫字、釋義、組詞）二、檢查預(yù)習(xí)說明方法的情況由學(xué)生舉例說明，舉例子盡量照顧課文的先后順序1．打比方：如第3段“對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的”，形象地突出了蘇州園林布局的特點(diǎn)——自然之趣。2．舉例子，如第5段以“有幾個(gè)園里有古老的藤蔓，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫，開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅”為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3．作比較，如第5段“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意的特點(diǎn)。歸納：多種說明方法的運(yùn)用，不僅能突出事物的特征，而且使語言既準(zhǔn)確鮮明又生動形象，體現(xiàn)了這篇說明文語言多樣性的特點(diǎn)。三、重點(diǎn)分析本文的語言特點(diǎn)提示：可從以下幾方面來歸納：（1）多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用（2）用詞準(zhǔn)確、精當(dāng)、周密（3）多種修辭方法的運(yùn)用1．以第5段為例分析用了哪幾種表達(dá)方式。發(fā)言、歸納：第l句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第2句是描寫，描寫了俯下的高樹和仰起的低樹相映成趣的情態(tài)，富有動態(tài)，給人以層次感。第4句是議論，闡明了這樣栽種的理由及藝術(shù)效果。第5句描寫了幾個(gè)園里古老的藤蔓，形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。提示學(xué)生再舉出課文運(yùn)用多種表達(dá)方式的例子進(jìn)行分析。如第l段中的議論、第7段中的描寫等，既增強(qiáng)文章生動性、趣味性，又對蘇州園林作了畫龍點(diǎn)睛的評價(jià)。2．課文語言準(zhǔn)確、精當(dāng)、嚴(yán)密，請學(xué)生舉例分析說明。（1）準(zhǔn)確運(yùn)用副詞、動詞、數(shù)詞及附加語：“池沼大多引用活水”“蘇州園林極少使用彩繪”——“大多”“極少”用得很有分寸，不因其“多”或“少”而忽略例外的情況，哪怕這個(gè)例外是個(gè)別的，也要在文字中表現(xiàn)出來?！皠?wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！薄翱傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆”?！?yàn)橐蟮谩巴昝馈保杂昧恕皠?wù)必”“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上”“總”“一切”等準(zhǔn)確的詞語；因?yàn)橐獦?gòu)成“完美”的圖畫，所以“絕不容許”“傷美”“欠美”。這樣準(zhǔn)確說明蘇州園林異中之同的整體特征。（2）用詞嚴(yán)密，緊扣中心，前后呼應(yīng)：第7段的中心句是“蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美”，接著用“階砌旁邊”“墻上”“墻壁”緊扣“每個(gè)角落”，用“栽”“蔓延”“補(bǔ)”幾個(gè)動詞形象地寫出匠師們心機(jī)之巧，化靜為動，化單調(diào)為多彩，又緊扣“圖畫美”的中心，突出了蘇州園林處處是畫，美不勝收的特征。（3）用詞精當(dāng)，概括性強(qiáng)：第l段中“標(biāo)本”一詞，準(zhǔn)確地概括了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位。第2段中“務(wù)必使??完美的圖畫”一句在內(nèi)容上高度概括蘇州園林的整體特征，結(jié)構(gòu)上又充分體現(xiàn)了領(lǐng)起下文的作用。3．提示學(xué)生找出課文中運(yùn)用的多種修辭手法并引導(dǎo)學(xué)生說出它們的作用。歸納：排比（第2段）設(shè)問（第3段）比喻（第3段）有人說本文具有散文特色，正是因?yàn)樽髡咴谡f明中運(yùn)用了形象的描繪，自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風(fēng)貌，使我們得到了美的享受，油然而生“眷念”之情。小結(jié)：本文的語言準(zhǔn)確精練又生動優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，從而可以看出說明文的語言也可以是充滿情趣的。四、總結(jié)全文1．本文介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。2．（多媒體顯示蘇州園林畫面、解說）配樂欣賞課文，進(jìn)一步體會本文兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而獲得知識與美感。蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四教學(xué)目標(biāo)：分析課文說明的順序及其作用。了解蘇州園林的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)略我國園林的建筑美，教學(xué)重點(diǎn)：《蘇州園林》說明的順序及其作用。教具：錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影片教學(xué)方法：復(fù)習(xí)法、講解法、歸納法、討論法。教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 一、溫故知新，復(fù)習(xí)舊知聽寫上節(jié)課所學(xué)的生新詞。指名朗讀課文第二自然段。二、讀課文，思考：本文說明事物的順序如何？討論并歸納：從全文來說，從整體到局部；從各部分來說是從主到次，由大到小。三、歸納本文的說明方法，由學(xué)生舉例說明。作比較打比方舉例子描摹四、理解課文語言，體會本文語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。比較“至于池沼，大多引用活水“與至于池沼，全文引作活水”這兩個(gè)句子，說說效果為何不同，并請從課文中再找出三個(gè)同樣的句子?！疤K州園林里都有假山和池沼，”“蘇州園林可絕不講究對稱，好象故意避免似的，”這兩句中的都有“可絕不”意肯定，一點(diǎn)不含糊，這同樣是用詞準(zhǔn)確的典型例子，但要注意用得準(zhǔn)確。蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五（一）教學(xué)目標(biāo)１、了解課文總說和分說的說明順序。２、體會課文語言又嚴(yán)密又生動的多樣性特點(diǎn)。（二）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)由整體把握到具體揣摩的讀書方法。（三）教學(xué)難點(diǎn)初步的鑒賞能力的培養(yǎng)。一、［課題、作者］導(dǎo)語：同學(xué)們：蘇州園林是蘇州人的驕傲。蘇州人寫蘇州園林，蘇州人游蘇州園林，都會覺得特別親切。今天，我們一起來讀《蘇州園林》，相信也會有新的感受。指導(dǎo)讀書的方法：現(xiàn)在，讓我們來初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀書時(shí)，可以把課文的主要內(nèi)容、重要的信息、關(guān)鍵的`語句劃出來。讀完后我們來交流。讀的過程中如有疑問，請舉手。下面請同學(xué)們一起來交流。（請同學(xué)們交流）二、［標(biāo)本，鑒賞］以“標(biāo)本”和“鑒賞”總領(lǐng)全文。在課文第一段中有兩個(gè)關(guān)鍵的詞語，大家有沒有注意到，一個(gè)是“標(biāo)本”，一個(gè)是“鑒賞”。（２）為什么蘇州園林可以稱它是“標(biāo)本”呢？因?yàn)樘K州園林“可使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。那么在這幅畫中，都有些什么內(nèi)容呢？亭馬軒榭，假山池沼，花草樹木，花墻廊子。還有角落、門窗、色彩等等。引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。把這些都堆在一起就成畫了嗎？就是一幅完美的畫嗎？三、[板書，構(gòu)圖]亭馬軒榭 自然之趣 假山池沼 藝術(shù) 花草樹木 畫意 花墻廊子 畫意至于其他每個(gè)角落、細(xì)微之處，都能注意到畫的效果。讓學(xué)生具體感受蘇州園林的特點(diǎn)。（出示畫冊）同學(xué)們：你們看，我這本攝影集，里面每一張都是一幅完美的畫?？梢?，蘇州園林的特點(diǎn)確實(shí)是“游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。只是平時(shí)我們不注意罷了。我想：這就是標(biāo)本，因?yàn)樗砹酥袊鴪@林的特征。我們讀說明文，首先就要抓住特征?，F(xiàn)在我們再來看第二個(gè)詞語“鑒賞”。同義詞比較，體現(xiàn)語文課特色。初中語文“鑒賞”是什么意思？我們可以和“欣賞”、“玩賞”比較一下。（同學(xué)發(fā)言后，老師歸納）［板書：欣賞、玩賞、鑒賞］［欣賞］：用喜愛的心情領(lǐng)略美好事物的意味。例：欣賞音樂，很欣賞這幅作品，很欣賞他的做法。［玩賞］：觀看欣賞?！巴妗辈煌凇巴嫠！敝械摹巴妗?，它是觀看的意思。［鑒賞］：鑒別和欣賞指導(dǎo)學(xué)生精讀課文?！澳亩挝?