【總結】蘇州園林教學設計【教材分析】《蘇州園林》是初中語文八年級上冊第三單元的一篇說明文。課文沒有泛泛地介紹蘇州園林的景物,而是抓住"務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫"這一總體特征,從整體到局部,從大處到小處,作了富于藝術性的說明,從而使讀者不僅了解了蘇州園林的總體特征,又得到美的享受,是一篇很好的說明文的
2025-05-02 22:18
【總結】第一篇:蘇州園林 《蘇州園林》教學反思 《蘇州園林》是本學期的第一篇課文,上課前我聽了同年級胡老師的一堂課,在模仿學習的基礎上上完這一課,同學們都感到很滿意,既掌握了很多說明文知識,又領略了本文豐...
2024-11-15 06:07
【總結】正文:蘇州園林教學設計 蘇州園林教學設計 蘇州園林教學設計1 教學目標 1、學習抓住事物特征,由總到分的說明順序。 2、品味準確生動的說明語言。 3、學習掌握作比較、舉例子等說明方法。 ...
2024-10-21 02:44
【總結】正文:《蘇州園林》教學設計 《蘇州園林》教學設計15篇 《蘇州園林》教學設計1 【教學理念】 1、對于八年級的學生學習說明文時,教學中教師要注意引導學生掌握閱讀說明文的方法:明確說明對象;分析...
2024-10-20 21:46
【總結】 《蘇州園林》教案設計 《蘇州園林》教案設計1 教學目標 1.了解蘇州園林的特點;領略我國江南第宅園林建筑的風貌,從而得到美的享受并激發(fā)學生熱愛祖國燦爛文化的感情。 ...
2024-12-06 01:16
【總結】全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計《蘇州園林》教案設計《蘇州園林》教案一、設計原則設計理念:把“提高學生的語文素養(yǎng)”落到實處。不僅表現(xiàn)為有較強的識字寫字、閱讀能力,還要有較強的綜合運用語文邏輯思維能力——在信息收集和大量的材料整合中善于運用語言文字的能力。設計思路:,新課標要求:語文教學由動態(tài)的體驗感受為主逐步達到個性化鑒賞。本單元的教學內
【總結】第一篇:蘇州園林教學設計公開課 蘇州園林 教學目標: 1、有感情地朗讀課文。 2、整體感知把握課文的主要內容,了解作者的思路,把握文章總說和分說的結構層次。 3、學習本文多樣化的語言。 4...
2024-10-21 02:00
【總結】第一篇:蘇州園林教學設計優(yōu)質課 蘇州園林教學設計 【教材分析】 《蘇州園林》是初中語文八年級上冊第三單元的一篇說明文。課文沒有泛泛地介紹蘇州園林的景物,而是抓住“務必使游覽者無論站在哪個點上,眼...
2024-10-21 03:31
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 初二語文:《蘇州園林》蘇州園林簡介 初二語文:《蘇州園林》蘇州園林簡介 蘇州是中國著名的歷史文化名城,有“人間天堂,園林之城”的美譽。這里素來以山水秀麗,園...
2025-04-15 01:16
【總結】蘇州園林導游詞3篇 蘇州園林導游詞【1】 各位五湖四海的朋友,大家好!我是你們的導游,我叫鄧蕊竺,為了方便,大家叫我小鄧就可以了,希望能與大家相處愉快!謝謝! 我們要去的地方是蘇...
2025-04-05 12:15
【總結】第一篇:《蘇州園林》 《蘇州園林》教案 一、設計理念 《蘇州園林》是有關園林說明兼鑒賞的一篇美文,課文以合理而又嚴謹?shù)恼f明順序向讀者介紹了蘇州園林的特點,讓讀者領略蘇州園林在建筑、設計、藝術、審...
2024-11-15 00:55
【總結】蘇州園林教學反思[大全]第一篇:蘇州園林教學反思[大全]《蘇州園林》是八年級上學期第二單元的一篇講讀課文,上課前我搜集了相關資料,做了充分的準備。下面是收集整理的蘇州園林教學反思,歡迎閱讀參考!蘇州園林教學反思1《蘇州園林》是葉老一篇典范的說明文,文字通俗易懂。既高度概括了蘇州園林建筑的成就,詳細介紹了園林建筑的布局,又
2025-04-27 09:20
【總結】第一篇:蘇州園林 2.“蘇州園林里都有假山和池沼??游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景?!? 1.根據(jù)文意填空: 蘇州園林假山和池沼的共同特征是________,能概括假山特點的一句話是___...
2024-11-15 05:59
【總結】?園林的風采?欣賞蘇州園林?園林的價值?美麗的蘇州?“風物雄麗為東南冠”而成為“五方畢至”的旅游勝地。??????蘇州的水色山光,景色怡人,自然環(huán)境悅目賞心。?蘇州的街巷臨河,“人家盡枕河”,被譽為東方威尼斯?。??????
2024-12-29 07:33
【總結】蘇州園林教學重點:一、體會作者抓住了蘇州園林的哪個特征,又是怎樣突出這個特征的。二、學習本文嚴謹?shù)慕Y構層次。三、學習本文準確、簡潔、生動的語言。四、熟悉說明方法,學習用比較的方法說明事物的特征。教學難點:一、引導學生理解作者寫作意圖,進而體會作者寫作思路,理解文章結構。二、在把握全篇結構的基礎上,通過練習進一步加強
2024-11-24 21:48