【文章內(nèi)容簡介】 條的質(zhì)感教具：范例、圖片等一、導(dǎo)入：線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。二、板示課題有的線短促而激烈，有的線柔美而舒展，有的線粗獷而有力，有的線沉靜而舒緩┄┄三、出示范例不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具和線（如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。試一試，看誰變的最多。嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線（如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。嘗試畫些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。試用富有變化的線描繪一個(gè)形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級篇五師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作剪或撕“名字樹葉”的方法工藝制作剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件剪刀、膠水、彩紙（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?（二）導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。?提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中??結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級x班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課?教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。?教師展示其中一片對稱形樹葉?提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)?提出問題：葉子是什么形狀的？出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色??教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。?作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。（五）、教師總結(jié)：?同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級篇六根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《出殼了》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。”這節(jié)課面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象思維最為活躍。因此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)；展開回憶與想象，表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。能力目標(biāo)；通過學(xué)生充滿感情地美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)；讓學(xué)生在欣賞、觀察的過程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)——啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)畫面。教學(xué)難點(diǎn)——表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫面的自由性生動(dòng)性。本課以“通過觀察活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，針對小學(xué)兒童天真、活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)。我將采用“啟發(fā)、誘導(dǎo)、交淡”為主要教學(xué)方法。如：以錄像這種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力, 激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。誘導(dǎo)想象小動(dòng)物出殼時(shí)的心情。通過提問“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該怎樣去保護(hù)它呢？”對學(xué)生滲透珍惜自然、愛護(hù)生靈的思想品德教育。為遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、”的教育思想，我將更關(guān)注學(xué)生如何去學(xué)。讓學(xué)生在觀賞動(dòng)畫、圖片，聯(lián)想小動(dòng)物出殼的表情和心情的基礎(chǔ)上通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出生動(dòng)畫面，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、養(yǎng)成合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）、播放動(dòng)畫，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課瞧！雞寶寶、鴨寶寶出殼了。（播放小雞、小鴨出殼的動(dòng)畫）觀賞后問：你們剛剛看到什么了，它們是怎樣從蛋殼里出來的？哪你們猜猜還會(huì)有哪些小動(dòng)物是從蛋殼里鉆出來？學(xué)生爭先恐后地回答將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。有這么多小動(dòng)物是破殼而出的，那么這節(jié)課我們就一起來探討、創(chuàng)作小動(dòng)物出殼的情景。出示課題《出殼了》。（二）、體驗(yàn)動(dòng)物寶寶出殼剛剛我們看了雞寶寶和鴨寶寶破殼而出的過程，那你們想不想親身體驗(yàn)從蛋殼里鉆出來的感覺??！游戲前先讓學(xué)生想好自己要表演哪種動(dòng)物寶寶，然后縮成一團(tuán)做好準(zhǔn)備，在音樂中隨著老師的話語開始表演：寶寶在殼里一動(dòng)也不動(dòng)，慢慢的、慢慢的，寶寶睜開了它的眼睛，它們的身體越來越大，覺得里面太擠了，想沖出這個(gè)黑黑的房間，它們鉆呀，爬呀，有的頭出來了、有的背出來了、有的腳出來了、有的尾巴出來了，它們接著爬呀，鉆呀，哇！終于出來了。接著把每一小組表演的生動(dòng)形象同學(xué)請上臺(tái)，鉆進(jìn)假設(shè)是蛋殼的塑料袋里再次表演動(dòng)物寶寶出殼。讓下面的學(xué)生再次感受到動(dòng)物寶出殼的生動(dòng)過程。游戲后采訪全體學(xué)生：你是