【文章內(nèi)容簡介】 問題這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序?(二)小動物回家(三)下面的計算對嗎?如果不對，把它改正過來四、課堂作業(yè)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案部編版篇七各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵目的：使學(xué)生從平均分的活動中提出數(shù)學(xué)問題，并能夠根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出相應(yīng)的除法算式，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣。重點(diǎn)：讓學(xué)生在平均分的過程中，體會和了解除法的含義。目的：讓學(xué)生參與探索除法計算方法的活動，比較熟練的運(yùn)用26的乘法口訣口算有關(guān)除法；使學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為可運(yùn)用除法含義解決的簡單數(shù)學(xué)問題的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識；能運(yùn)用除法的含義解決一些簡單的實(shí)際生活問題，能有條理地思考，提高解決問題的能力。目的：讓學(xué)生通過觀察、比較，初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；通過對圖形的折、剪、拼等活動，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念；使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。重點(diǎn)：認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。目的：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)計算方法的過程，能筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，能筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。目的：使學(xué)生在具體情境中學(xué)會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個”等方式描述物體所在的位置，或根據(jù)平面位置確定物體。使學(xué)生能區(qū)分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，能根據(jù)給定的一個方位確定其他的三個方位。使學(xué)生能看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制，并能在平面圖上描述物體的相對位置和行走路線。目的：使學(xué)生在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的含義，會進(jìn)行簡單的單位換算；使學(xué)生能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量，會恰當(dāng)?shù)剡x用長度單位，發(fā)展空間觀念。目的：使學(xué)生初步學(xué)會乘法和除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)乘、除法；使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)一步理解“倍”的含義，學(xué)會理解求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的實(shí)際問題，并能對解決問題的方法做出簡單的解釋，體會數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實(shí)意義。目的：讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分、1秒的時間，初步建立時、分、秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)識幾時幾分。難點(diǎn)：接近整時的時刻認(rèn)識。目的：讓學(xué)生在整理乘法口訣表的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，在應(yīng)用19的乘法口訣的過程中，熟記這些乘法口訣，學(xué)會計算表內(nèi)乘、除法范圍內(nèi)的連乘、連除和乘、除混合運(yùn)算。目的：讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)所看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。目的：使學(xué)生在統(tǒng)計過程中培養(yǎng)統(tǒng)計意識，能用方塊統(tǒng)計圖表示問題的解決，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出或回答一些簡單的問題。目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的作用和價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思維能力。教 學(xué) 措 施對于“認(rèn)識除法”和“口訣求商”的教學(xué)：提供現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動素材；給予廣闊的自主探索空間；組織多樣的討論交流活動；賦予數(shù)學(xué)的深層思考機(jī)會。對于“加和減”的教學(xué)：在現(xiàn)實(shí)的情境中引入規(guī)則的學(xué)習(xí)；在主動的實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)則；在多樣化的算法比較中提升規(guī)則；在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建中完善規(guī)則。對于“空間與圖形”的教學(xué)：“認(rèn)圖形”的基本手段是折、減、拼；利用圖形進(jìn)行直觀思考是“觀察物體”的核心環(huán)節(jié)；理解量的實(shí)際意義是“量長度”的重要前提；描述和交流是“位置與方向”的有效方法。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案部編版篇八教材第58～59頁假日小隊。通過實(shí)踐活動幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學(xué)方法解決，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，學(xué)習(xí)與他人合作交流，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。通過解決實(shí)際問題，更好地掌握100以內(nèi)的加、減法口算。假日里同學(xué)們開展了豐富多彩的小隊活動，讓我們一起去看看。（出示書中559頁圖）（板書課題：假日小隊）看圖說一說在這個假日里同學(xué)們開展了哪些活動？（表演、拍照、澆樹、收廢電池等。）（學(xué)生解答，集體交流時說說解題思路。）（學(xué)生解答，集體交流時說說解題思路。）（學(xué)生解答，集體交癟時說說解題思路。）（學(xué)生解答，集體交流時說說解題思路。）分小組討論，集體交流、匯報討論結(jié)果。（誰收得最多？最多的比最少的多收多少節(jié)？三人一共收多少節(jié)？等等。）你們開展過假日小隊的活動嗎？你能解決活動中的哪些實(shí)際問題？分小組討論，集體交流，匯報討論結(jié)果。愉快的假日小隊活動即將結(jié)束，同學(xué)們真是收獲不少，希望下次假日活動再見。第八課時作業(yè)設(shè)計。一年級同學(xué)有32人，其中有10人去參觀片展覽，還有多少同學(xué)沒有去？學(xué)校體育組有40人，合唱隊有58人，美術(shù)組有20人。你能提出什么問題？教學(xué)后記：時間安排得好,.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案部編版篇九進(jìn)一步體會除法的含義，并借助乘法口訣求商。讓學(xué)生能夠結(jié)合情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出解決數(shù)學(xué)問題，深化學(xué)生對除法運(yùn)算的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極主動、直觀地參與到數(shù)學(xué)活動中來，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)信息，提問選擇信息，思考解決問題探究學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在輕松，愉快中掌握知識。小兔安家的課件、掛圖環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖生1：圖中有大樹、房子、許多小兔。生2：圖中有12只小兔，他們正在快樂地做游戲。生3：一共有四間房子。通過創(chuàng)設(shè)小白兔安家的情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地在情景中獲取數(shù)學(xué)信息。教師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行整理（重點(diǎn)解決用除法解決的39。問題）教師深入到各個小組進(jìn)行個別指導(dǎo)。生1：有4間房子，每間住幾中小兔子？生2：如果12只小兔要住3間房子，每間住幾只小兔？生3：如果12只小兔要住2間房子，每間住幾只小兔？學(xué)生以小組為單位解決問題，并把算式寫下來。為學(xué)生提供充分的時間和空間，讓學(xué)生充分利用信息提出數(shù)學(xué)問題。好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了哪些問題，是怎樣列式的？隨著各組學(xué)生的回答，老師整理板書如下：12247。2=6（只）12247。6=2（間）12247。3=4（只）12247。4=3（間）12247。4=3（只）12247。3=4（間）12247。6=2（只）12247。2=6（間）下面我們仔細(xì)觀察這些除法算式，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生爭著進(jìn)行回答。各小組討論匯報：每間房子住的小兔少，用的房子多；每間房子住的兔子少多，用的房子少。引導(dǎo)學(xué)生觀察算式。一是讓學(xué)生體會除法算式之間的關(guān)系。二是讓學(xué)生從中體會在小白兔只數(shù)不變的前提下，每間房子住兔子只數(shù)與房子的間數(shù)中相對的。同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們打開書84頁，我們看“填一填”請根據(jù)我們剛才說把這們表填完整。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住下嗎？請同學(xué)們討論一下。引導(dǎo)學(xué)生明確，如果每間房子住5只兔子，3間可以住15只小兔，而現(xiàn)在只有12只小兔，所以可以住下。請同學(xué)們打開書84頁，我們看練一練第1題，同學(xué)們獨(dú)立做在書上，做完后組長負(fù)責(zé)檢查下，全部做對的由小組長獎勵一朵小紅花。教師巡回指導(dǎo)。我們看第2題，請同學(xué)們把第2題做在書上，我們比一比，看誰做得又對又快。好，下面誰愿意把你填的結(jié)果讀給大家聽？電腦出示第85頁第3題：二（1）班有36人參加體操比賽，請你們幫他們設(shè)計一下，怎樣排隊，請畫出相應(yīng)的圖，并列出算式，看哪組想出的辦法最多。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌一組一問一答。學(xué)生集體交流。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論研究，然后全班交流。學(xué)生完成在書上。同學(xué)們小組合作，討論設(shè)計方案，并把圖畫下來，列出算式。一題多變拓展思維，有利于學(xué)生對除法意義的體驗和感悟。學(xué)生通過說一說，算一算，畫一畫，讓學(xué)生親自感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，及時對討論好的小組發(fā)放小紅旗，并對學(xué)生的匯報進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)。請同學(xué)們打開書上85頁，看第四題，誰得第一。小組之間展開比賽。電腦出示第85頁的第5題，誰來說說圖的意思。請同學(xué)們完成在書上，然后教師訂正。教師小結(jié)。學(xué)生說圖意小兔安家12247。2=6（只）12247。6=2（間）12247。3=4（只）12247。4=3（間）12247。4=3（只）12247。3=4（間）12247。6=2（只）12247。2=6（間）小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案部編版篇十知識與技能：認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，了解平年、閏年的有關(guān)知識，能判斷平年、閏年。過程與方法：通過觀察、交流、討論、計算培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣，讓學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué)。情感態(tài)度與價值觀：滲透愛國主義思想教育。認(rèn)識時間單位年、月、日，記住各月及平年、閏年天數(shù)。發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。一、創(chuàng)設(shè)引思觀看孫悟空贈送的禮物—年歷片，激疑引思。這上面有許多關(guān)于年、月、日的秘密，你們快把答案找出來吧！燈片出示思考題，同時師板書課題：年、月、日。二、探究新知認(rèn)識大、小月同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果，老師請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)（1）1年有12個月。（2）12月都有31天。（3）11月都有30天。（4）2月有時28天，有時是29天。總結(jié)：習(xí)慣上將31天的月份叫大月，一年中有幾個大月？哪兩個連續(xù)的大月？把有30天的月份叫小月，一年中有幾個小月？2月是一個特殊的月份，有時28天，有時29天，我們叫它平月。如何記憶大、小月呢？先組織同桌交流，再全班交流。計算全年天數(shù)問：知道了每個月的天數(shù)，能算出一年有多少天嗎？學(xué)生回答，讓學(xué)生之間相互評價，哪種算法最簡便，再用計算器算出得數(shù)，匯報結(jié)果。問：為什么一年會有兩種天數(shù)？主要原因在哪？歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它平年。二月有29天的一年有366天，我們叫它閏年。問：為什么會有平年、閏年之分呢？問：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個月？區(qū)分平年、閏年主要看什么？判斷平、閏年持有1900年年歷的同學(xué)有爭議，老師及時發(fā)現(xiàn)，并說明：遇到整百年份時，必須是400的倍數(shù)才是閏年?！赌辍⒃?、日》教學(xué)反思教學(xué)反思練習(xí)：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年？1600年、1700年、1840年、1949年、1997年課外知識拓展關(guān)于年、月、日的知識，除了剛才所學(xué)的，你還知道哪些？說給大家聽聽。三、理解運(yùn)用小明滿12歲時，只過了三個生日，他的生日是幾月幾日？動手操作放申奧實(shí)況的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛國思想。璧合將不完整的20—年年歷片制作完整。要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完后可美化年歷卡。四、課后延伸同學(xué)們，你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎？那就課后查資料研究吧！小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案部編版篇十一在豐富的感性認(rèn)識3的乘法口訣，然后記住3的`乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。通過各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。掛圖、乘法口訣卡片。一、情景創(chuàng)設(shè)師：“同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？”“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”二、問題探究三、體驗感悟拿小棒擺三角形。一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？板書：13=3；一三得三。組織學(xué)生擺……個三角形，寫算式，編制口訣。四、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友。2題：找規(guī)律填數(shù)。3題：動物運(yùn)動會。數(shù)學(xué)故事。五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練第10頁。需要幾個輪子13=3；23=6；33=9；34=12。一三得三；二三得六；三三得九；三四十二。35=15；36=18；37=21；38=24。三五一五；三六十八；三七二十一；三八二十四。39=27；三九二十七。這節(jié)課學(xué)生掌得不錯，記憶方法也能掌握。口訣大部分同學(xué)能在課堂上背出來。應(yīng)用方面還有欠缺。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案部編版篇十二：進(jìn)一步體會除法的含義，并借助乘法口訣求商。讓學(xué)生能夠結(jié)合情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出解決數(shù)學(xué)問題，深化學(xué)生對除法運(yùn)算的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極主動、直觀地參與到數(shù)學(xué)活動中來，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)信息，提問選擇信息，思考解決問題探究學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在輕松，愉快中掌握知識。小兔安家的課件、掛圖環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生 活動設(shè)計意圖生1：圖中有大樹、房子、許多小兔。生2：圖中有12只小兔，他們正在快樂地做游戲。生3：一共有四間房子。通過創(chuàng)設(shè)小白兔安家的情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地在情景中獲取數(shù)學(xué)信息。教師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行整理（重點(diǎn)解決用除法解決的問題）教師深入到各個小組進(jìn)行個別指導(dǎo)。生1：有4間房子，每間住幾中小兔子？生2：如果12只小兔要住3間房