20xx年在山的那邊教案設計一等獎在山的那邊教案教案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 02:47 本頁面
【文章內容簡介】 去探尋山外那美好的世界。作家簡介：王家新，1957年生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。1978年入武漢大學中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學院中文系從事教學工作。出版的詩集有《紀念》（1985年）、《游動懸崖》（1997）等。見課后要求讀讀寫寫的生字生詞。范讀課文。讀前強調：a．詩歌朗讀的基本要求：語速、節(jié)奏、重音。要求學生注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。b．理解詩中“山”與“?！钡囊馑肌W生集體朗讀課文。組織學生討論“山”與“?！痹谠娭械囊馑?。學生剛剛接觸合作討論的方式，能說對大意就行。老師要以鼓勵為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導深入探究。[教師指導]a、先給詩句劃分朗讀節(jié)奏。b、再挑選意義重音。以上兩點是教給學生最基本的朗讀方法，掌握了朗讀節(jié)奏與重音，可以幫助學生理解詩句意義。教師可以以幾個詩句為例，然后讓學生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。結合朗讀生意，指導學生探究式閱讀，討論。a、討論，理解重點詞語含義。（教師邊板書）“鐵青”什么意思？是寫山的顏色嗎？如果不是，那又是表現(xiàn)什么？我的“幻想”指什么？“零分”又指什么？“一顆從小飄來的種子”具體指什么？為什么說是“飄來”的？“誘惑”是什么意思？課文中指什么？“喧騰”是什么意思？課文中指什么？“你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達了一種什么心情？學生通過討論，以上重點詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語，教師可指導學生結合“山”與“?！钡暮x，也從象征意義上來理解，來解釋，可予以補充，糾正。b、在學生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎上，再指導學生揣摩語意，初步讀出句子所表達的語氣。然后討論重點句子所表達的深刻含義?！靶r候，我常伏在窗口癡想／——山那邊是什么呢？”這兩句話寫出了小時候的“我”有什么特點？“——在山的那邊，依然是山／山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個零分！”“媽媽，那個海呢？”“是的，我曾一次又一次地失望過／當我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”“海依然在遠方為我喧騰……一次次漫濕了我枯干的心靈……”“你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”合作探究性閱讀，是學生接觸的新學法，也是本節(jié)課重點環(huán)節(jié)，教師要注意引導、點撥，以調動學生思維。答案不求統(tǒng)一，要點合理即可。①引導學生再次討論“山”與“?！钡纳羁滔笳饕饬x。②討論：全詩講述了一個什么道理？以上所討論的內容，盡量鼓勵學生多參與，多想，多說，不要強求答案用語標準，意思正確就行。結合自身生活體驗，深刻領悟詩歌所表達的人生哲理。①引導學生討論，談談自己為了實現(xiàn)一個目標克服困難的經歷或感受。這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個重要方面，要引導學生說真話，訴真情。②全班激情齊讀。通過激情的朗讀和認真的理解，我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個“?！?，為了這個“?！?，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。’a．根據(jù)“山”與“?！痹谖闹械暮x，結合自己的生活經歷，以“我終于見到了大海”為題寫一段話（也可以寫自然的海）。提示：“大?！辈灰欢ㄏ笳骼硐耄@樣就拓寬了思路。最容易寫的還是第一次到海濱旅游，可以寫對大海的向往，到海濱終于見到大海的心情，寫大海無比壯闊的美，等等。b．熟練朗讀課文，挑選自己最喜歡的詩句背誦。c．抄寫生字。在山的那邊教案設計一等獎 在山的那邊教案教案篇四感悟詩歌表達的信念和哲理，學習詩人對人生的思考所得到的啟迪。1．理解詩中藝術形象蘊含的意味和感情。2．
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