【文章內(nèi)容簡介】 們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動活動我們的小手。（請學生欣賞伴樂古詩《游子吟》）六、朗讀感悟。媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說？（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀）剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。（教師：爸爸說——學生……）六、說話練習。蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同桌兩位同學互相說說。（同桌互相說）誰來告訴大家你幫別人做過什么？（請若干名學生發(fā)言）七、書寫指導?？磥砦覀儼嗟耐瑢W也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。（教師范寫）學生書寫，教師指導。七、課堂小結(jié)：（表揚寫得好的）、小手真能干，寫出了非常漂亮的字。（展示）請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。八、課外實踐活動：用自己的小手做一套本課生字的卡片。用自己的小手為家長做一件事。第二課時課時目標：復(fù)習第一課時的學習內(nèi)容，認識其余的6個生字。分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。用“因為……所以……”說話。正確、端正地書寫“看、畫、興、會”四個字。一、復(fù)習導入：上節(jié)課我們學習了第六課——（學生回答：胖乎乎的小手）（教師板書課題）同學們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個游戲吧。（教師出示音節(jié)，學生找出相應(yīng)的生字。）二、學習生字：（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習的字，誰來說說你是用什么方法記住這幾個字的？（學生介紹識字方法）（出示詞語）這幾個字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認出它來嗎？（認讀詞語，再認生字）三、感情朗讀。上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。（學生自由讀課文）爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。（分角色朗讀課文，先請一組較優(yōu)秀的同學上臺示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導）四、說話訓練。全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上“因為……所以……”來說說他們喜歡小手的原因嗎？（說話訓練）五、拓展延伸。蘭蘭的小手可真能干。同學們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長成大手后，還會做些什么事情呢？（請學生自由發(fā)言）每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）六、寫字練習。上節(jié)課我們學寫了“笑、著”兩個字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。（出示生字）誰來說說在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當小老師教教大家嗎？（請幾名學生介紹重點筆畫和書寫難點）聽了同學們的指點，老師覺得對寫好這幾個字很有信心，你們愿意看老師寫一寫嗎？（教師范寫）請小評委們評一評老師寫的字，既要肯定我的優(yōu)點，也要指出我的不足。學生練習書寫，教師巡回指導。七、課堂小結(jié)束：從同學們剛才認真的書寫態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個人見人愛的好學生。胖乎乎的小手教案設(shè)計一等獎篇四認識本課13個生字。正確流利地朗讀課文,積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。教學重點：運用多種方法識記本課生字詞。有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學生有幫助長輩做事的愿望和行動。教學準備：教學課件。教學過程：一、謎語導入猜一猜兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。大家說，它的謎底是什么呀？（手）請小朋友們伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的呀？你的小手能做什么??？夸一夸?？?，大家的雙手多么靈巧呀。教學胖：大家看，這個字能有什么好辦法記嗎？（偏旁加字，月加半），能給胖找找朋友嗎？指名組詞，齊讀卡片后的詞語。二、自學課文，識記生字小朋友們認真讀一讀課文，并把課后的生字在課文里圈出來，注意讀準字音，讀通句子。反饋字音：a：出示帶有拼音的生字卡片，老師領(lǐng)讀；b：自讀，小老師領(lǐng)讀（重點：胖、張、剛、墻、幫、等情后鼻音的發(fā)音）c：去拼音，開小火車讀識記生字：你能向大家介紹一下，你用什么方法記住這些字嗎？齊讀生字三、再讀課文，整體感知我們的生字都認識了，那讀起課文來就更棒了，下面請大家再讀課文，想一想，誰喜歡喜歡蘭蘭畫的這張畫？自由朗讀。出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。a：爸爸、媽媽、姥姥喜歡蘭蘭畫的這張畫。這么多人，課文里用了哪個詞語呀？（全家人）b：這張畫又是哪張畫呀？（畫著蘭蘭胖乎乎的小手的畫）指名說。c：全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫？能用因為…所以…的句子說說看嗎？（因為這張畫上有蘭蘭胖乎乎的小手，所以全家喜歡這張畫。）指名說。d：那他們?yōu)槭裁聪矚g蘭蘭這雙胖乎乎的小手呢？課文里是怎么說的呀？請大家拿起筆用直線把它劃出來。e：反饋，指導朗讀a：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！語調(diào)上揚b：這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。⌒χxc：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！夸獎你能看著下面的句子用