【正文】 胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六為弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，激發(fā)師生的體育熱情，促進(jìn)校園體育文化活動(dòng)的開展，為我校學(xué)生提供一個(gè)能夠展現(xiàn)個(gè)人和集體魅力的大舞臺。板書設(shè)計(jì)：“興”。（出示爸爸圖）第四場擂臺該讀誰的話了？（生說）讀爸爸的話，要覺得自己就是爸爸，試著讀一讀?！保┲赖男∨笥颜酒饋碜x一讀。（3）師生配合讀5自然段。（1）我們的生字讀得很準(zhǔn)，詞語也讀得很好，課文中有難讀的句子嗎？（指名讀）（課件出示句子）（2）把剛才讀得不太好的，老師教你讀的地方自己再讀一讀。請同學(xué)們再讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)。利用“打擂臺”的形式，采用多種方法讀課文，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維情感活動(dòng)中，加深對課文內(nèi)容的理解，在朗讀中感悟家庭的溫馨親情。 ）c：全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫？能用因?yàn)椤浴木渥诱f說看嗎？（因?yàn)檫@張畫上有蘭蘭胖乎乎的小手，所以全家喜歡這張畫。大家說，它的謎底是什么呀？（手）請小朋友們伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的呀？你的小手能做什么?。靠湟豢?。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個(gè)人見人愛的好學(xué)生。（分角色朗讀課文，先請一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）四、說話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴闭f話。你覺得這兩個(gè)字在寫的時(shí)候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎？（觀察分析字形）在田字格中寫字，我們要看清楚每一個(gè)筆畫的位置，認(rèn)真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。請小朋友看看，爸爸在表揚(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣的？誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說得更好？（指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好）在這句話里有這樣一個(gè)詞“替”，你們能不能換個(gè)詞說說？（先出示句子）師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀）剛才幾位同學(xué)讀得很好。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個(gè)小故事讀給大家聽聽。黑板上的這雙小手是，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。一、猜謎導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。板書示范。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理?？磥砦覀儼嗟耐瑢W(xué)也很不錯(cuò)，我們小手也能做許多事情了。我臨時(shí)創(chuàng)設(shè)了情境，快下課了，你們累嗎？張老師累了，站累了，想請你們幫我做一件事?！保ǔ鍪揪渥樱喝胰硕枷矚g蘭蘭畫的這張畫。２、進(jìn)行說話訓(xùn)練，會用“我為誰干什么”說話。 教師巡視指導(dǎo)。五、 請大家準(zhǔn)備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。四、 。 畫手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫現(xiàn)手的輪廓。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識和書寫本課的生字，朗讀課文?！浚耗苷J(rèn)識課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字，會用介賓短語的格式說話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長輩的愿望，并學(xué)著體貼長輩。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?. 給生字組詞，鞏固生字。分四人小組演一演這篇課文。 復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶七、（3）胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二１、初讀課文，了解大意。隨后，我說：“知道嗎，蘭蘭全家人都喜歡她畫的這張畫。課文的學(xué)習(xí)只是一個(gè)載體，重要的是學(xué)生領(lǐng)會了沒有，感悟到了沒有，學(xué)到了沒有，有沒有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。我為大家（ ）。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。角色表演。能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。（齊讀課題）三、初讀課文，了解大意。（齊聲讀生字）這些字有拼音時(shí)我們都認(rèn)識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個(gè)小故事，你還能認(rèn)出它們嗎？老師今天想來考考大家。媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個(gè)尊敬長輩的好孩子。今天我們就來寫一寫這兩個(gè)字吧。分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。（學(xué)生自由讀課文）爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個(gè)小課本劇來演一演吧。七、課堂小結(jié)束：從同學(xué)們剛才認(rèn)真的書寫態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻(xiàn)的。能寫會算還會畫，天天干活不說話。這么多人，課文里用了哪個(gè)詞語呀？（全家人）b：這張畫又是哪張畫呀？（畫著蘭蘭胖乎乎的小手的畫）指名說。 蛙（教學(xué)設(shè)計(jì)：采用多媒體和貼圖片的教學(xué)手段，將無聲的課本語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂、形象直觀的圖畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生的情感與課文的情趣融為一體，使學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解全家人喜歡蘭蘭手的原因。（生說）（設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)燃現(xiàn)場氣氛，喚起學(xué)生的參與熱情。），那些生字寶寶都想和同學(xué)們交朋友了。注意讀書的姿勢。（“爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在了墻上。你們覺得誰是最佳蘭蘭?。浚ㄉu）第四場擂臺。）師小結(jié)：我相信同學(xué)們的小手會幫大家做很多事情。師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意自己的寫字姿勢。五至六年級：三分鐘踢毽；五分鐘呼啦圈、50米三人五足、100米；4100米接力賽；50米8往返跑；拔河。各項(xiàng)比賽在學(xué)校指定的比賽范圍內(nèi)進(jìn)行。投沙包：在10米距離投進(jìn)筐內(nèi)數(shù)量多者取勝。（四）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：個(gè)人項(xiàng)目：各年級男、女按成績各取前三名。本屆冬運(yùn)會暨各體育活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制，裁判員及工作人員由綜合組負(fù)責(zé)落實(shí)。畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。)再讀，再評價(jià)。