20xx年四年級(jí)語(yǔ)文課件教案下冊(cè)(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 01:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一找，體會(huì)體會(huì)。家鄉(xiāng)的美景讓作者永生難忘，那童年時(shí)期又有哪些事讓作者記憶猶新呢?a、第二自然段的“……最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒?！蓖陼r(shí)期的事作者至今仍記得這么清楚，可見(jiàn)作者一直懷念著家鄉(xiāng)、深?lèi)?ài)著家鄉(xiāng)。板書(shū)：捉魚(yú)蝦b、課文中還有哪些片斷也是描寫(xiě)作者回憶童年生活的?c、手指著板書(shū)，作者通過(guò)描繪家鄉(xiāng)的景色和回憶童年一件件有趣的小事來(lái)抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念，這種抒情方式叫，板書(shū)(“間接抒情”)間接抒情的句子需要我們用心去體會(huì)，用想象去補(bǔ)充。請(qǐng)選擇你最感興趣或你曾經(jīng)經(jīng)歷的一個(gè)片斷，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想像一下當(dāng)時(shí)的情景，讓大家一起分享其中的樂(lè)趣。d、師總結(jié)方法，板書(shū)：“聯(lián)系生活體驗(yàn)”展開(kāi)想象，這種方法能使我們更容易走進(jìn)作者所描述的情境中，與作者共歡樂(lè)，同悲傷。請(qǐng)大家集中精力，我們重點(diǎn)來(lái)看描繪人家的兩個(gè)段落，看看還是間接抒情嗎?引讀“我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方……光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它?！睆倪@幾句話中，可以體會(huì)到作者非常熱愛(ài)家鄉(xiāng)。a、 “我愛(ài)我的老家、”但我非常愛(ài)它，這種直接抒發(fā)感情句子，我們一讀就能明白作者的情感。這樣的抒情方式是什么?板書(shū)(“直接抒情”) b、但是，如果說(shuō)家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛(ài)戀，這好理解，可“低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面”，這樣簡(jiǎn)陋的房子會(huì)讓人喜歡嗎?可作者卻“非常愛(ài)它”，你是怎么理解?c、真是“誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好”呀!不管景色美不美、條件好不好，只要是家鄉(xiāng)的，作者都喜歡。這更進(jìn)一步說(shuō)明了什么?d、讓我們帶著這種深深的愛(ài)戀之情讀讀這幾句話吧!請(qǐng)大家找一找，第六段中哪些句子是作者直接抒情的句子?a、多少的思念、多少的眷戀，使作者油然發(fā)出了這樣的肺腑之言。通過(guò)這節(jié)課的讀書(shū)交流，現(xiàn)在，你知道那段日子，是指什么樣的日子?那些美好的印象，是指什么樣的美好的印象。b、引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法(借助板書(shū))來(lái)理解。(那段日子，指的是童年在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間。那些美好的印象，一指家鄉(xiāng)美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家鄉(xiāng)人們的太平生活。)c、“美麗的家鄉(xiāng)景色、快樂(lè)的家鄉(xiāng)生活，深深地印在我的腦海中”“一輩子也不會(huì)忘記”，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一個(gè)字—“愛(ài)”!讓我們帶著這份滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意讀這句話。小組交流，大膽說(shuō)出自己的想法交流展示做筆記用剛學(xué)到的抓重點(diǎn)詞句的方法，小組合作交流展示第五段寫(xiě)景部分，體會(huì)感情，美讀句子。小組討論、展示在教師的引導(dǎo)下研讀做筆記配樂(lè)朗讀跟隨教師讀句子，體會(huì)感情。體悟作者對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和思念。感情朗讀找出“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記?！睆闹兄苯痈惺茏髡咭恢睈?ài)戀著家鄉(xiāng)!聯(lián)系上下文理解“那段日子”和“那些美好的日子”分別指什么自讀自悟、感悟語(yǔ)言、體會(huì)情感、出示第一自然段配音朗讀出示第四自然段的“我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉……”體會(huì)當(dāng)時(shí)情景指什么?從中體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。出示“我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方……光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。”一句。出示“那段日子”一句小結(jié)課文總結(jié)學(xué)法我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者的家鄉(xiāng)，去欣賞那詩(shī)一樣的景色，去感受那詩(shī)一樣的生活吧!(有感情地朗讀全文)四年級(jí)語(yǔ)文課件教案下冊(cè)篇四，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。、會(huì)寫(xiě)本課生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。，受到啟發(fā)?！棒~(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的關(guān)系。魚(yú)會(huì)在哪里游呢?今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目是“魚(yú)游到了紙上”，(板書(shū))魚(yú)怎么會(huì)游到紙上了呢?。：(1)讀準(zhǔn)生字，讀通句子。(2)看看課文寫(xiě)了一件什么事。(3)“魚(yú)游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次?是什么意思??；ǜ?ɡǎnɡ)清澈(ch232。)魚(yú)缸(ɡānɡ)廠徽(huī)聾(l243。nɡ)啞(yǎ)一絲不茍(ɡǒu)，全班評(píng)議，并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。?(一個(gè)聾啞青年，在玉泉忘我地看魚(yú)畫(huà)魚(yú)的事。)“魚(yú)游到紙上”的初步理解。(出現(xiàn)了三次，贊賞這位青年魚(yú)畫(huà)得好、逼真，像在紙上游動(dòng)。)四年級(jí)語(yǔ)文課件教案下冊(cè)篇五能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，田字格上面的1個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。抓住文中的重
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