20xx年人教版二年級名師語文教案設計(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 保護珍稀的動物，保護我們生存的環(huán)境是我們每個人的責任。四、布置作業(yè)請同學們課后搜集資料，看一看在我們黑龍江省還有哪些珍稀的動物。人教版二年級名師語文教案設計篇三《熟悉的腳印》教學目標：學習本課13個生字，會寫其中8個生字。理解課文內(nèi)容，了解課文前后照應的寫用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的。懂得知識的重要性，培養(yǎng)學生勤于動腦的學習習慣。教學重難點：分析尼基申是如何根據(jù)狗的腳印走出森林的。了解課文前后照應的寫作方法。教學準備：生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶。教學安排：三課時教學過程：第一課時課時目標學習識記生字，熟讀課文。初步理解文章內(nèi)容。一、聯(lián)系生活，引入課題教師可以從生活實際出發(fā)，提問：你熟悉哪些動物的腳印呢?學生自由回答。二、初讀課文，整體感知借助拼音讀準字音，邊讀全文，邊標出自然段序號。標出本課要學習的生字。說說課文講了一件什么事。三、學習生字和不理解的生詞。出示生字、生詞卡片。學生利用拼音試讀。教師教讀。易混字的辨析。“熟、順、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音?！盎ハ唷钡摹盎ァ弊x“h249?！?，不讀“f249。”。四、指導書寫觀察生字在田字格中所處的位置。描紅。難寫字的指導。訴：左窄右寬，注意不要將最后一點寫掉了。請學生上黑板寫，老師進行糾錯，再次指導。第二課時課時目標熟讀課文，理解內(nèi)容，知道尼基申是怎樣走出森林的。了解課文前后照應的方法。一、復習檢查聽寫生字。指名學生讀課文。二、認讀生字出示認讀字xī bi224。n p232。ng sh242。u hǒu悉 辨 碰 獸 吼老師范讀學生上臺教讀。多種形式認讀。三、學習課文，理解內(nèi)容。讀全文，找出文中的問句，并做上記號。(1)讀第一個問句：“怎樣才能走出森林呢?”(2)再讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說孩子們怎么會走進森林的?讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼。(3)啟發(fā)想象：孩子們此時會是一種什么樣子。(4)讀第二個問句：“你是沿著什么腳印帶我們回來的?”思考：這個問題是什么時候提出來的?孩子們?yōu)槭裁磿蚰峄晏岢鲞@么個問題?體會他們是怎樣向尼基申提出這個問題的?(5)指導讀這段話，讀出疑問的語氣。再讀全文。思考：為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢?四、思路拓展學習這篇課文，你受到什么啟發(fā)?學生充分交流，選取若干代表發(fā)表看法。老師小結：遇事多動腦筋，就沒有克服不了的困難。當然，動腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識。五、指導朗讀把課文讀正確。把課文讀流利。最后一自然段要讀出尼基申自豪的神情。人教版二年級名師語文教案設計篇四《水鄉(xiāng)歌》教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和人民生活的美好，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學過程：一、談話導入小朋友，上次我們一起欣賞了美麗的水鄉(xiāng)風光，今天讓我們再一起走進水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美、動
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