【文章內(nèi)容簡介】 寒冷生長在祖國北部的邊疆，它們像解放軍戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)在祖國的最北邊?！般y”和“化”?！昂?、跟、眼”的右半邊和“銀”相同，金字旁和金屬有關(guān)?！盎ā比サ舨葑诸^就是“化”，“華”去掉十也是“化”?！盎笔巧钤谶b遠過去生物的遺體或遺跡變成的石頭。忍耐、耐心、耐力、守衛(wèi)、守護、守時銀行、銀河、銀色、化石、變化、綠化，再讀一讀。三、朗讀兒歌，了解樹木特點，還有的樹木能夠忍耐嚴寒——“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。”看圖片，體驗“南方”和“北疆”不同的氣候特點，感受“喜暖”和“耐寒”的習(xí)性特點。資料內(nèi)容如下：木棉喜歡溫暖干燥和陽光充足的環(huán)境。在云南、四川、廣西、廣東等地都適合木棉的生長。它在春天開花，花兒又大又美。人們用鮮艷似火的木棉花比喻英雄奮發(fā)向上的精神，因此木棉花被譽為“英雄花”，木棉樹也就成了“英雄樹”。樺樹的種類很多，在我國東北、華北、西北生長著茂密的白樺林。樺樹在寒冷環(huán)境下也可以維持正常的生命活動，十分耐寒，生命力強，在大火燒毀的森林以后，首先生長出來的經(jīng)常是白樺。，我們來對對子吧!“木棉”對什么?“木棉”對“樺樹”“喜暖”對什么?“喜暖”對“耐寒”“在南方”對什么?“在南方”對“守北疆”，讀起來朗朗上口，我們來讀一讀、背一背。(加停頓線)木棉喜暖在/南方/，樺樹耐寒守/北疆/。，先讀一讀，再說說銀杏、水杉和金桂的特點。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。對這句話有沒有不太明白的地方?學(xué)生質(zhì)疑，預(yù)設(shè)“活化石”?；罨茄永m(xù)了上千萬年的古老生物，同時代的其他生物早已絕滅，只有它們獨自保留下來，適應(yīng)了現(xiàn)代的環(huán)境。銀杏、水杉是植物活化石。動物活化石有國寶大熊貓、中華鱘等。銀杏的祖先最早出現(xiàn)在三億年前，后來絕大部分銀杏像恐龍一樣滅絕了，只在我國部分地區(qū)保存下來一點點，流傳至今，成為稀世之寶。銀杏樹生長較慢，壽命極長，從栽種到結(jié)銀杏果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果，因此人們稱它為“公孫樹”，“公種而孫得食”。銀杏的果實叫白果，銀杏樹又叫白果樹。水杉也是珍貴的“活化石”，俗稱“世界爺”，樹干又高又直，葉子細小，是世界現(xiàn)存的稀有植物，是我國一級保護植物。銀杏和水杉是活化石，都是非常古老的樹種。桂樹在秋季開花，金桂花朵金黃，花香馥郁。“八月桂花遍地開，桂花開放幸福來”，人們把桂花看作吉祥之兆。出示圖畫：樺樹銀杏水杉木棉金桂你能看出它們分別是什么樹嗎?學(xué)生聯(lián)系兒歌、生活經(jīng)驗說一說。預(yù)設(shè)：樺樹皮是白的，銀杏的葉子像小扇子，水杉的葉子細小，木棉開紅花，開著金黃色花的就是桂樹，秋天桂樹開花可香啦!四、朗讀背誦兒歌，感受兒歌的韻律美。同桌合作讀，小組比賽讀，拍手打節(jié)奏讀，做到正確而熟練。，結(jié)合圖片，練習(xí)背誦。，完整背誦。五、模仿與運用兒歌用生動有趣的語言寫出了各種樹木的特征，幫助我們了解樹木的特點，我們也來試著編一句兒歌介紹一種樹木吧，可以說說樹枝、樹葉的形狀，可以說說花開的樣子、香味，也可以說說樹木的習(xí)性。(課件出示柳樹、槐樹、柿子樹等圖片，學(xué)生也可以說自己想說的桃樹、石榴等。)預(yù)設(shè)：柳樹枝條細又長。預(yù)設(shè)：槐樹開花一串串。預(yù)設(shè)：柿子樹上掛燈籠。預(yù)設(shè)：桃樹花開紅艷艷。六、學(xué)寫生字、詞語：壯、化、棉、杉、桂。觀察結(jié)構(gòu)特點：左窄右寬，左右等高。注意筆畫順序：“壯”的左邊是點、提、豎。“化”的右邊先寫撇在寫豎彎鉤。：木棉、水杉、化石、金桂。(楊樹的圖)(楓樹的圖)(松樹的圖)七、拓展閱讀(一)閱讀課后練習(xí)第三題，關(guān)于樹木的諺語，在人們心中，樹木又常常寄托著悠久深遠的內(nèi)涵。試著讀讀這3句話，說說你的理解。，互相啟發(fā)，師適時點撥。十年樹木，百年樹人。“樹”為“培養(yǎng)”的意思，比喻培養(yǎng)人才是百年大計，很不容易，需要很長時間。樹高百尺，葉落歸根。意思是說樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿，一般指遠離故鄉(xiāng)的游子最終還是要回到故鄉(xiāng)。樹無根不長，人無志不立。意思是說大樹若沒有樹根就不能生長，人要是沒有志向就像大樹沒有樹根一樣，不能成才，告訴我們?nèi)艘獦淞⑦h大的志向。統(tǒng)編人教版二年級語文教案篇九學(xué)習(xí)目標認識7個生字。會寫8個字。有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。教學(xué)流程第一課時一、導(dǎo)入：小朋友們，你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。二、識字寫字同學(xué)自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。同學(xué)隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學(xué)習(xí)。檢查同學(xué)是否認得準，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲)。“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學(xué)一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。重點指導(dǎo)同學(xué)寫好橫的變化。首先，指導(dǎo)同學(xué)整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安ⅰ⑾?、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應(yīng)當大致相等。(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓同學(xué)描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓同學(xué)觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。第二課時一、導(dǎo)入：今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。二、朗讀感悟同學(xué)讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學(xué)運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。教師范讀，充沛發(fā)揮同學(xué)的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應(yīng)的語氣。四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語出適當?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)同學(xué)用輕、慢的語氣讀父親說的話。選讀得好的小組扮演讀。三、實踐活動說句子：從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話，鼓勵同學(xué)展開思維，從多方面多角度進行說話練習(xí)。通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關(guān)鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好，在班上進行交流。統(tǒng)編人教版二年級語文教案篇十教學(xué)目標：，會寫18個生字，會用“嗎、吧”造句子。、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。，能正確、端正、整潔的書寫生字。教學(xué)重點：，會寫10個生字，會用“嗎、吧”語氣詞造句。、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。教學(xué)難點：，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責任感?！傲謭@園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了”這句話的意思。教學(xué)準備：，準備畫筆。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：認識生字，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟體會互相幫助的可貴。教學(xué)目標：。、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。教學(xué)難點：，培養(yǎng)責任感?！傲謭@園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了“這句話的意思。教學(xué)過程：一、懸念導(dǎo)入：：19藍色的樹葉：讀了課題，你有問題嗎?(樹葉怎么會有藍色的呢?)學(xué)了課文就知道了)二、學(xué)生自學(xué)：：(1)生字(2)接讀課文：你有什么不明白的問題?三、學(xué)習(xí)課文：(出示插圖1)講述故事起因：(第一自然段)：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。小朋友看，林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?(指導(dǎo)看圖)3.(出示第二自然段句子)“樹葉那么綠，真惹人愛”你一定會讀了!指導(dǎo)朗讀。，仔細觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語氣。可結(jié)合課后“讀一讀、說說”進行擴展練習(xí))林：我還沒畫完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩)李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請求、商量的語氣)林：我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂意的語氣)李：我小心一點。(讀出誠懇、小心謹慎的態(tài)度)林：你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。(讀出不放心的語氣)李：我只畫樹葉和小草。(讀出連忙答應(yīng)的語氣)林：還要畫小草?(讀出出乎意料、不滿的語氣)，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。：你讀懂了什么?指導(dǎo)朗讀。，你會對林園園說什么?(注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認識到自己的錯誤了，所以林園園會用行動改正錯誤的。)四、實踐活動：?。第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語，會寫10個生字，完成課后練習(xí)。教學(xué)目標：、端正、整潔地書寫生字。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：寫字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞(同位配合完成)。二、指導(dǎo)書寫，觀