20xx年二年級下冊語文備課教案部編版(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、每個字寫一個，教師巡回檢查，抓住典型講評。完成其余生字的書寫。【教后感】同學(xué)的思維空間是比較大的，就是需要俺們老師去引導(dǎo)、開發(fā)。如本課中，俺讓同學(xué)猜測：在裝有水的杯子里放入蘋果，會有什么變化?同學(xué)的回答有：水漫出來。水漸漸升高。水滿起來了……這說明同學(xué)是有一定的生活體驗的，俺們教學(xué)就是要經(jīng)常喚起同學(xué)的生活體驗，協(xié)助理解課文。再如當(dāng)俺出示科學(xué)家的問題后，又說“假如當(dāng)時你在場，聽了這個問題，會怎么想呢?”其中有個同學(xué)的思維很獨特，他說，這條金魚可能是塑料的。這個答案俺也沒有想到，也肯定不符合教材編寫者的意圖。但俺認(rèn)為小朋友的獨特思維應(yīng)該大加鼓勵，所以俺說：“你真是個會動腦的小朋友，想得就是跟他人不一樣。這個答案老師都沒有想到。”小朋友經(jīng)歷了這樣的學(xué)習(xí)體驗后肯定會去更多地動腦筋，想他人沒有想過的東西，甚至是他人不敢想的東西。、板書的合理設(shè)計，作用很大。本課的板書設(shè)計，一方面把所有的生字新詞通過老師認(rèn)真的書寫反映在黑板上，給同學(xué)一個書寫的示范，并可以持久進(jìn)入同學(xué)的視網(wǎng)膜，另一方面將這些詞語與人物的關(guān)系聯(lián)系在一起，便于同學(xué)利用它概括語言，復(fù)述故事，鞏固詞語的運用，一舉多得。二年級下冊語文備課教案部編版篇三《難忘的潑水節(jié)》第一課時：〖教法學(xué)法〗自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗會認(rèn)“鳳”等2個生字。正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂?！贾攸c難點〗認(rèn)讀生字、正確流利的朗讀課文。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片、多媒體課件?！紝W(xué)習(xí)過程〗一、談話導(dǎo)入每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。節(jié)日那天，傣家人身穿節(jié)日的盛裝，敲著象牙鼓，劃著龍船來到聚集地，他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉溺在歡樂和幸福之中。今天，俺們課文中描述的潑水節(jié)，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。他到底特殊在哪里呢?俺們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀、讀通課文采用自身喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開座位找自身的伙伴讀。(要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字)指名讀。(其他同學(xué)做文明聽眾，注意他的字音讀準(zhǔn)沒有，若你聽到有不準(zhǔn)的，你起來教一教他)三、再讀、理解課文再次自讀課文，邊讀邊想，為什么這次潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?同學(xué)討論交流。(因為敬愛的周總理和他們一起過潑水節(jié))學(xué)習(xí)第三段，帶著問題朗讀：⑴自由讀第三段。⑵你能用自身的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景嗎?⑶理解“四面八方”“從四面八方趕來”說明了什么?⑷指導(dǎo)朗讀，你能把這熱鬧的局面讀出來嗎?看圖，理解第四段：傣族人民都因為能和周總理一起過潑水節(jié)而笑容滿面。也鼓勵同學(xué)笑容滿面的來讀這一段。朗讀體會第五段。啟發(fā)想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練：周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們──周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們──周總理把水潑到小朋友們身上，祝愿他們──四、教師小結(jié)，安排作業(yè)請同學(xué)們課后有感情的朗讀6～8段，下一節(jié)課俺們進(jìn)行朗讀擂臺賽。傣族人民高興(和周總理一起過潑水節(jié))準(zhǔn)備工作：周總理的樣貌、神態(tài)潑水的過程第二課時〖教法學(xué)法〗自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗學(xué)寫本課12個生字。對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)知。對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受?！贾攸c難點〗
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