【正文】 ，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào)。同桌交流記字方法，同學(xué)向同學(xué)介紹自身的識(shí)字方法。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案部編版篇二《動(dòng)手做做看》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)認(rèn)知10個(gè)生字，會(huì)正確書寫9個(gè)生字。②匯報(bào)朗讀，并結(jié)合“鱗”、“伊琳娜”四個(gè)生字的教學(xué)。三、小結(jié)提升褒揚(yáng)同學(xué)們這節(jié)課的課堂表示。、板書的合理設(shè)計(jì)，作用很大。(因?yàn)榫磹?ài)的周總理和他們一起過(guò)潑水節(jié))學(xué)習(xí)第三段，帶著問(wèn)題朗讀：⑴自由讀第三段。同學(xué)介紹。板書：畫。板書：小樹彎⑶宋濤：句子：“他畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)‘下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了’。陰雨天，大樹的枝葉稀稠可以幫俺們區(qū)分方向。⑵同學(xué)回報(bào)，教師板書：①太陽(yáng)②被北極星③大樹④雪小組合作，交流探究：⑴各小組任選2～4小節(jié)中的一節(jié)，一起交流這種“指南針”如何區(qū)分方向，并進(jìn)行演示。⑵板書示范“盞”、“慌”。自主識(shí)字，全班交流識(shí)字方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察事物，遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋，要敢于創(chuàng)新，向文中的三個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好小朋友?！斌w會(huì)：因?yàn)橛酗L(fēng)時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)旗子，旗子才會(huì)飄起來(lái)?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖、卡片。有感情的朗讀課文。他到底特殊在哪里呢?俺們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。這個(gè)答案俺也沒(méi)有想到，也肯定不符合教材編寫者的意圖。他說(shuō)：“俺不是哄騙你們?！绷硪粋€(gè)小朋友說(shuō)：“一定是金魚把水喝下去了。石拱橋上走著一隊(duì)小同學(xué)。蟬叫了。一條彩虹掛在天空。默讀課文，能邊讀邊想像。⑴壓──壓下來(lái)。雷雨中：指名朗讀，讀后讓同學(xué)聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、實(shí)驗(yàn)引入教師拿出一個(gè)裝著大半杯水容器，問(wèn)：現(xiàn)在俺要將這個(gè)蘋果放入杯中，你們猜測(cè)一下，會(huì)有什么變化?假如放入別的東西呢?二、探究問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字提出疑問(wèn)：可是，有位叫朗志萬(wàn)(板書并隨即學(xué)習(xí)生字“朗、志”)的法國(guó)科學(xué)家卻提出了這么一個(gè)奇怪的問(wèn)題：(出示)一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來(lái)。②說(shuō)說(shuō)對(duì)媽媽話的理解。每個(gè)字寫一個(gè)，教師巡回檢查，抓住典型講評(píng)。感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。傣族人民高興(和周總理一起過(guò)潑水節(jié))準(zhǔn)備工作：周總理的樣貌、神態(tài)潑水的過(guò)程第二課時(shí)〖教法學(xué)法〗自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。寫字：⑴讓同學(xué)仔細(xì)觀察田字格中的范字，并說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)，哪些字不容易寫好。⑷做個(gè)小游戲。)板書：敢想敢做，善于動(dòng)腦。掌握一些區(qū)分方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。小組練讀，進(jìn)行小組間競(jìng)賽。課外同學(xué)們可以收集區(qū)分方向的知識(shí)，下節(jié)課一起來(lái)交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話激趣同學(xué)們喜歡郊游嗎?假如俺們班去郊游，你會(huì)用什么方法來(lái)區(qū)分方向呢?同學(xué)們想出了許多方法，那么第20課就告訴了俺們?cè)谝巴鈪^(qū)分方向的一些好方法，愿意和老師一起去學(xué)習(xí)嗎?二、初讀課文聽(tīng)錄音，整體感悟。誰(shuí)想來(lái)展示呢?⑴個(gè)別讀(分段朗讀)⑵分角色朗讀課文(分小組朗讀)剛才，同學(xué)們替課文當(dāng)中的三個(gè)小朋友展示了畫風(fēng)?！八嚒弊值南掳刖植渴怯蓭坠P寫成?(一筆)，筆劃讀成“橫折彎鉤”。⑶同學(xué)書寫，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)知?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片、多媒體課件。【教后感】同學(xué)的思維