【正文】 會認4個生字，會寫9個字。四、小結(jié)風(fēng)雖然看不見，摸不著，但俺們可以用不同形式把它畫下來?！斌w會：風(fēng)車轉(zhuǎn)動是因為風(fēng)吹，畫出了轉(zhuǎn)動的風(fēng)車就表示有風(fēng)。(結(jié)合掛圖)匯報：⑴趙小藝：句子：“只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。⑵出示卡片，全班齊讀生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵指名同學(xué)向大家介紹記字方法?！紝W(xué)習(xí)過程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用開火車、抽讀、猜謎等游戲方式復(fù)習(xí)生字。朗讀體會第五段。今天，俺們課文中描述的潑水節(jié)，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)?！紝W(xué)習(xí)目標(biāo)〗會認“鳳”等2個生字。再如當(dāng)俺出示科學(xué)家的問題后，又說“假如當(dāng)時你在場，聽了這個問題，會怎么想呢?”其中有個同學(xué)的思維很獨特，他說，這條金魚可能是塑料的?！钡牡览?。③讀讀科學(xué)家的話，說說自身是怎么理解的?出示：朗志萬聽了，哈哈大笑。)⑸學(xué)習(xí)媽媽的話，理解其中的含義。出示：一個小朋友說：“因為金魚身上有鱗。【學(xué)習(xí)重點】認讀、會寫文中生字。湖邊，有人納涼，有人散步。六、課外延伸留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。雷雨后：一條彩虹____在天空。第二課時一、默讀課文一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。⑷虹──彩虹。老師巡視，有重點地對讀書有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。二年級下冊語文備課教案部編版篇一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會認“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。三、朗讀感悟，理清文脈指名分段朗讀課文。老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新。比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個字的用法，體會這四個字用得確切之處。小魚該不會煮熟吧!啊，別急別急蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩大雨快活地下了起來。啊!他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。假如放進一條金魚，卻不是這樣。她回到家里問媽媽。想一想，媽媽為什么要這么說?⑹了解伊琳娜的實驗結(jié)果和教授這樣問的目的。”伊琳娜聽懂了科學(xué)家的話，你聽懂了嗎?⑺平時你懷疑過大人說的話嗎?為什么懷疑?(結(jié)合對同學(xué)的“大膽質(zhì)疑、勇于探究意識”的培養(yǎng)。完成其余生字的書寫。這個答案老師都沒有想到?！贾攸c難點〗認讀生字、正確流利的朗讀課文。(要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字)指名讀?！紝W(xué)習(xí)目標(biāo)〗學(xué)寫本課12個生字。二、課文延伸俺國是一個多民族國家，每個民族都有自身的民族風(fēng)情。⑵老師有重點的進行范寫指導(dǎo)。這是什么?謎底：風(fēng)板書：風(fēng)。⑸指導(dǎo)字“陳”的左耳旁由幾筆寫成?(二筆)，筆劃讀成“橫撇彎鉤”。板書：旗子飄⑵陳丹：句子：“只見她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?，F(xiàn)在呀，俺們要來展示你們朗讀課文的水平。要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦?這首小詩就為俺們介紹了四種天然的“指南針”：俺國地處北半球，正午時太陽所處方向就是南方，于是太陽成了俺們的指南針?！窘虒W(xué)課時】2課時。)開火車認讀生字，擴詞。五、總結(jié)延伸神奇的大自然有許許多多的指南針來為俺們區(qū)分方向，正如課文所說，只有“認真觀察，多多去想”，才干懂得這些奧妙。四、背誦課文