【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的美和語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇九1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“莫非、厲害、粘膠”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。1．分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性。2．抓住對(duì)故事角色聽到“漏”的行為動(dòng)作描寫，體會(huì)角色的心理活動(dòng)，同時(shí)理清故事的順序。感受民間故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)。分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性。教學(xué)難點(diǎn)。感受民間故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化。2課時(shí)。一、導(dǎo)入新課，揭示課題。民間故事是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的，一種以奇異的語(yǔ)言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。它們往往包含著非自然的、異想天開的成分。今天要學(xué)習(xí)的課文《漏》就是根據(jù)民間故事改編的，現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文去體會(huì)民間故事的魅力吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累。1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“賊”，翹舌音“粘”和邊音“驢”的讀音。2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“漏”時(shí)，可以用同音字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“胖、喂、驢、莫、厲、抱、架、粘、膠、偏”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。形近字歌示例：胖：男孩叫小胖，鍛煉減脂肪。飲食戒油膩，增肌身體棒。厲：厲行節(jié)儉，歷盡磨難。時(shí)時(shí)砥礪，鼓勵(lì)共勉。偏：為寫詩(shī)篇，山川走遍。用心編寫，不怕偏見。同音字歌示例：漏：屋子十分簡(jiǎn)陋，屋頂還把水漏。得獎(jiǎng)來(lái)將臉露，努力金石可鏤。（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“漏”的右部上面寬窄適宜，下面“雨”方正?！拔埂弊笳覍??！绑H”左部“馬”橫變提，“戶”撇伸長(zhǎng)?！百\”的“貝”左豎不宜長(zhǎng)，橫折高于左豎?！袄恰弊笳覍?，“良”橫折略向內(nèi)收，捺要舒展。“厲”的“廠“里面的”萬(wàn)“稍露。“膠”的“月”撇為豎撇，“交”上小下大?！捌钡膯稳伺云捕?，豎為垂露豎，“扁”撇伸長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：“胖”右邊只有兩橫，不要多寫一橫。（3）歸類識(shí)字。歸類示例：畏：喂（喂養(yǎng)）—偎（依偎）—煨（煨湯）。戶：驢（驢子）—蘆（蘆葦）—護(hù)（保護(hù)）。戎：賊（盜賊）—絨（絨毛）。良：狼（大灰狼）—糧（糧食）—浪（浪費(fèi)）。包：抱（擁抱）—飽（吃飽）—苞（花苞）。加：架（打架）—駕（駕車）—袈（袈裟）。占：粘（粘貼）—沾（沾水）—戰(zhàn)（戰(zhàn)斗）。三、通讀課文，整體感知。1．課文主要寫了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。明確：寫老爺爺和老婆婆養(yǎng)的一頭小胖驢被老虎和賊惦記上了，老虎想吃，賊想偷，正準(zhǔn)備下手時(shí)卻被老婆婆說(shuō)的“漏”嚇得慌忙逃跑，老虎和賊互相以為對(duì)方是“漏”，擺脫對(duì)方之后，又雙雙返回，結(jié)果被彼此嚇昏了。2．理清課文的層次結(jié)構(gòu)。明確：第一部分（2）：賊和老虎惦記著小胖驢。第二部分（3～7）：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，讓老虎和賊對(duì)“漏”產(chǎn)生了恐懼之情。第三部分（8～18）：老虎和賊互相以為對(duì)方是“漏”，從而發(fā)生了一系列戲劇性的事情。第四部分（120）：小胖驢安然無(wú)事，老婆婆揭示“漏”為何物。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了老虎和賊都惦記著小胖驢。那么小胖驢接下來(lái)的命運(yùn)會(huì)如何呢？如果同學(xué)們擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題的話，可以在課下自己把課文的剩余部分讀一讀。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升。請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇十會(huì)認(rèn)“洼、印、凌”等6個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥、晶”等13個(gè)生字。學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語(yǔ)，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感受水泥道的美麗。積累優(yōu)美的段落語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語(yǔ)，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感受水泥道的美麗。教學(xué)難點(diǎn)。理解詞語(yǔ)的方法的掌握和運(yùn)用。課時(shí)安排。2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)。一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，詩(shī)人途經(jīng)一片楓林，被美景陶醉，寫下了“霜葉紅于二月花”的詩(shī)篇，你見過(guò)哪些美麗的景物，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。今天我們將要學(xué)習(xí)的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢？讓我們進(jìn)入課文，一起感受吧。二、新課學(xué)習(xí)。借助拼音，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”的讀音。并指導(dǎo)它的另一個(gè)音節(jié)，組詞:鋪滿、當(dāng)鋪。小組互相檢查。教師指名讀課文，檢查閱讀情況。再讀課文，畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。想一想，課文告訴我們水泥路上的什么很美，美在哪里，畫出相關(guān)的語(yǔ)句，展示給同學(xué)們聽。三、生字的教學(xué)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪、晶”2個(gè)字。學(xué)生自學(xué)“泥、院、印”并交流識(shí)字方法。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了生字，讀通了課文，一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)感悟它的美麗。五、作業(yè)布置。抄寫生詞。抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。第二課時(shí)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查生詞的認(rèn)讀情況。上節(jié)課通過(guò)閱讀你感受到了什么？鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。這節(jié)課我們來(lái)體會(huì)作者寫出了水泥道的何種之美？二、新課學(xué)習(xí)。默讀課文:畫出你認(rèn)為表現(xiàn)水泥道很美的句子，并想想從哪些詞語(yǔ)上體會(huì)出什么樣的美麗。說(shuō)給大家分享。出示句子:。?。《嗝疵骼实奶炜??！懊骼省笔鞘裁匆馑?，換成“晴朗”可以嗎？表達(dá)有區(qū)別嗎？道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。“金黃金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語(yǔ)感受到了秋天梧桐葉的色彩美，而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤(rùn)展示出來(lái)，一種秋色下溫潤(rùn)美麗的景色展現(xiàn)眼前。每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。這段話你體會(huì)到什么？這篇課文抓住了哪些事物進(jìn)行描寫？三、有感情地朗讀出示的句子。四、課堂總結(jié)。作者觀察細(xì)致、語(yǔ)言生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，把雨后水泥道的獨(dú)特的美，寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語(yǔ)句積累下來(lái)。五、課堂作業(yè)。課堂小練筆:寫一寫你上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的美景吧，一會(huì)兒讀給大家聽。抄寫課文表現(xiàn)水泥道美麗的句子。板書設(shè)計(jì)。色彩美。靈動(dòng)美。部編版小學(xué)語(yǔ)文教案電子教案篇十一教學(xué)目標(biāo)：“鹽”等12個(gè)生字新詞，能正確讀寫“潮”等13個(gè)字和“奇觀”等15個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。背誦第3—4自然段。，梳理課文條理，了解課文“先概括后具體”的寫法，能說(shuō)出課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，把握內(nèi)容要點(diǎn)。《浪淘沙》，能在課文中找出與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的句子?！俺眮?lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮頭過(guò)后”景象的句子，通過(guò)感情朗讀，想象“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮頭過(guò)后”的畫面，能用自己的話和課文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫面，選擇印象最深的與同學(xué)交流，了解抓特點(diǎn)寫具體的寫法，感受體會(huì)錢塘潮的壯觀奇特。重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)5。難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)5。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“鹽”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡，教學(xué)ppt。學(xué)生：每人一套“鹽”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：(注：“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范。并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。)。第一課時(shí)。一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。(一)閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，借助背景圖，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。(ppt出示單元導(dǎo)讀)。預(yù)設(shè)：這個(gè)單元學(xué)習(xí)的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文。這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。向同學(xué)推薦一個(gè)好地方，寫清楚推薦理由。：對(duì)了。這個(gè)單元的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文，這些課文寫到自然的現(xiàn)象、景象，從不同角度展示了大自然的不一樣的美。學(xué)習(xí)這些課文，要一邊讀描寫的句段以便在腦海中展開想象，形成具體形象的表象，并把想象到的畫面描述出來(lái)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過(guò)感情朗讀品味這些描寫表現(xiàn)出的意境，從而感受大自然的美。習(xí)作訓(xùn)練是“推薦一個(gè)好地方”，要把“好”，即推薦的理由寫清楚，讓同學(xué)有去游玩的興趣。(二)導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。板書課題：1觀潮。提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)題目“觀潮”是什么意思?(指名回答。預(yù)設(shè)：“觀潮”是觀看潮水(或大潮)的意思)。根據(jù)題目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是哪種自然現(xiàn)象的美呢?(指名回答。預(yù)設(shè)：根據(jù)題目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是潮水(或大潮)這種自然現(xiàn)象的美。)。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意。(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。(1)輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。(2)讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。(3)思考以下問(wèn)題：課文寫了誰(shuí)觀潮?什么時(shí)候，在哪里觀潮?觀的是什么潮?然后用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文的大意。(1)ppt出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“昂”“鼎”“崩”“震”“霎”。(3)ppt出示會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞“觀潮、據(jù)說(shuō)、大堤、寬闊、盼望、滾動(dòng)、頓時(shí)、逐漸、一堵、猶如”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。提示：會(huì)寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書寫。：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀。注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意。(采用理解中讀，讀中理解的策略進(jìn)行。)。預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴}1：課文寫了我們觀潮。問(wèn)題2：農(nóng)歷八月十八這天，在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀潮。問(wèn)題3：觀的是錢塘江大潮。課文大意：課文寫了農(nóng)歷八月十八這天，我們?cè)诤幨宣}官鎮(zhèn)海塘大堤上觀錢塘江大潮。：對(duì)了，課文講了農(nóng)歷八月十八這天，我們?cè)诤幨宣}官鎮(zhèn)海塘大堤上觀錢塘江大潮這么一件事情。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容，看看“我們”觀看到的是什么樣美的錢塘江大潮。三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容，揣摩寫錢塘江大潮的順序。(一)梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。：用比較快的速度默讀課文，思考：課文從哪里寫到哪里是具體寫“我們”觀潮的，做上記號(hào)。個(gè)體操作。預(yù)設(shè)：課文從“農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日”到結(jié)尾是具體寫“我們”觀潮的。：那么，課文的第1自然段就是一個(gè)部分了。這個(gè)部分在全文中起到什么作用呢?我們一起來(lái)了解了解。個(gè)體操作，同桌交流。預(yù)設(shè)：奇觀：奇特難見到的事物或景象。天下奇觀：世界上奇特難見到的事物或景象。作用：(1)總括了錢塘江大潮的特點(diǎn)。(2)點(diǎn)明“我們”所觀的潮是錢塘江大潮，同時(shí)說(shuō)明吸引“我們”觀潮的原因。(板書：天下奇觀)。出示任務(wù)：默讀具體寫“我們”觀潮的課文部分，想一想，這個(gè)部分的內(nèi)容具體寫了哪三個(gè)主要意思，用“‖”把它劃分為三個(gè)部分，并概括出它們的主要意思。個(gè)體操作，同桌交流。(采用讀中匯報(bào)、匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行。)。預(yù)設(shè)：部分1：第2自然段。主要意思：農(nóng)歷八月十八一早，我們來(lái)到海塘大堤觀潮。那時(shí)江面很平靜。(板書：江面平靜)。部分2：第4自然段。主要意思：一點(diǎn)左右，兩丈多高的潮頭隨著山崩地裂的聲響飛奔而來(lái)。(板書：兩丈多高山崩地裂)。部分3：第5自然段。主要意思：潮頭過(guò)后，江水漲了兩丈來(lái)高。(板書：兩丈來(lái)高)。(二)揣摩寫錢塘江大潮的順序。出示任務(wù)：借助板書，同桌討論一下，課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的。預(yù)設(shè)：課文先寫“潮來(lái)前”，接著寫“潮來(lái)時(shí)”，最后寫“潮過(guò)后”，課文是按照時(shí)間推移的順序描寫錢塘江大潮的。：課文是按照時(shí)間推移的順序描寫錢塘江大潮的：潮來(lái)前，江面很平靜。潮來(lái)時(shí)，江面洶涌澎拜。潮過(guò)后，江面漲了兩丈多高。作者寫錢塘江大潮，具體寫了什么內(nèi)容，展示了錢塘江大潮的什么來(lái)說(shuō)明它是天下奇觀呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、了解《浪淘沙》意思。(一)自學(xué)質(zhì)疑。：錢塘江大潮天下之奇觀，早就吸引了古代的文人墨客紛紛前往觀賞，不少詩(shī)人還為之寫詩(shī)賦詞，其中，唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙其七》，就用了28個(gè)字的一首七絕，描繪了錢塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)，好嗎?打開課本第4頁(yè)。出示任務(wù)：借助拼音朗讀詩(shī)歌《浪淘沙》。結(jié)合生活和課文，想一想每個(gè)詩(shī)句的意思，有不理解的詞語(yǔ)在下面做個(gè)記號(hào)，然后問(wèn)同學(xué)或老師解決。個(gè)體操作，同桌交流。(1)檢查朗讀，以通順流利為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。(2)質(zhì)疑。先匯報(bào)同桌互助解決的詞語(yǔ)，再提出還沒能解決的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：吼地：驚天吼地。觸：撞擊。須臾：一會(huì)兒，很快的意思。海門：江海匯合之處。(二)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。：弄懂了詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思，那么，詩(shī)句的意思能說(shuō)說(shuō)嗎?出示任務(wù)：朗讀《浪淘沙》，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。個(gè)體操作，同桌交流。預(yù)設(shè)：八月的錢塘江大潮濤聲就像是山崩地裂、驚天吼地那樣傳來(lái)，數(shù)丈高的潮頭撞擊岸邊的山石又倒回(與涌來(lái)的浪頭相撞)。很快的，大潮退會(huì)江海匯合之處，重歸大海，而在江岸邊，大潮卷起的座座沙堆就像潔白的雪堆。：我們通過(guò)讀懂詩(shī)句的意思，也就了解了詩(shī)的內(nèi)容。詩(shī)人劉禹錫僅用了28個(gè)字，就向我們呈現(xiàn)了錢塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。那么，我們的課文中有哪些句子是與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))。板書設(shè)計(jì)：1觀潮。一、天下奇觀。(潮來(lái)前)二、江面平靜。(潮來(lái)時(shí))三、兩丈多高山崩地裂。(潮過(guò)后)四、兩丈來(lái)高。第二課時(shí)。