【文章內(nèi)容簡介】 的美和語言的無窮魅力。部編版小學語文教案電子教案篇九1．會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“莫非、厲害、粘膠”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。1．分角色朗讀課文，體會故事的趣味性。2．抓住對故事角色聽到“漏”的行為動作描寫，體會角色的心理活動，同時理清故事的順序。感受民間故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化。教學重點。分角色朗讀課文，體會故事的趣味性。教學難點。感受民間故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化。2課時。一、導入新課，揭示課題。民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的，一種以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。它們往往包含著非自然的、異想天開的成分。今天要學習的課文《漏》就是根據(jù)民間故事改編的，現(xiàn)在，就讓我們走進課文去體會民間故事的魅力吧！二、字詞學習，基礎積累。1．教師范讀生字。重點指導生字中的平舌音“賊”，翹舌音“粘”和邊音“驢”的讀音。2．學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學情況，教學生字。（1）教讀生字并組詞造句。學習“漏”時，可以用同音字對比的方法；學習“胖、喂、驢、莫、厲、抱、架、粘、膠、偏”時，可以用形近字對比的方法。形近字歌示例：胖：男孩叫小胖，鍛煉減脂肪。飲食戒油膩，增肌身體棒。厲：厲行節(jié)儉，歷盡磨難。時時砥礪，鼓勵共勉。偏：為寫詩篇，山川走遍。用心編寫，不怕偏見。同音字歌示例：漏：屋子十分簡陋，屋頂還把水漏。得獎來將臉露，努力金石可鏤。（2）對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“漏”的右部上面寬窄適宜，下面“雨”方正?！拔埂弊笳覍挕！绑H”左部“馬”橫變提，“戶”撇伸長?！百\”的“貝”左豎不宜長，橫折高于左豎?！袄恰弊笳覍?，“良”橫折略向內(nèi)收，捺要舒展。“厲”的“廠“里面的”萬“稍露?！澳z”的“月”撇為豎撇，“交”上小下大?！捌钡膯稳伺云捕?，豎為垂露豎，“扁”撇伸長。易錯提示：“胖”右邊只有兩橫，不要多寫一橫。（3）歸類識字。歸類示例：畏：喂（喂養(yǎng)）—偎（依偎）—煨（煨湯）。戶：驢（驢子）—蘆（蘆葦）—護（保護）。戎：賊（盜賊）—絨（絨毛）。良：狼（大灰狼）—糧（糧食）—浪（浪費）。包：抱（擁抱）—飽（吃飽）—苞（花苞）。加：架（打架）—駕（駕車）—袈（袈裟）。占：粘（粘貼）—沾（沾水）—戰(zhàn)（戰(zhàn)斗）。三、通讀課文，整體感知。1．課文主要寫了什么內(nèi)容？引導學生用簡潔的語言概括。明確：寫老爺爺和老婆婆養(yǎng)的一頭小胖驢被老虎和賊惦記上了，老虎想吃，賊想偷，正準備下手時卻被老婆婆說的“漏”嚇得慌忙逃跑，老虎和賊互相以為對方是“漏”，擺脫對方之后，又雙雙返回，結(jié)果被彼此嚇昏了。2．理清課文的層次結(jié)構(gòu)。明確：第一部分（2）：賊和老虎惦記著小胖驢。第二部分（3～7）：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，讓老虎和賊對“漏”產(chǎn)生了恐懼之情。第三部分（8～18）：老虎和賊互相以為對方是“漏”，從而發(fā)生了一系列戲劇性的事情。第四部分（120）：小胖驢安然無事，老婆婆揭示“漏”為何物。四、課堂小結(jié)，效果強化。通過這節(jié)課的學習，我們知道了老虎和賊都惦記著小胖驢。那么小胖驢接下來的命運會如何呢？如果同學們擔心這個問題的話，可以在課下自己把課文的剩余部分讀一讀。五、練習設計，鞏固提升。請完成本課對應訓練。部編版小學語文教案電子教案篇十會認“洼、印、凌”等6個生字，會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。學會借助上下文理解詞語，能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。積累優(yōu)美的段落語句。教學重點。學會借助上下文理解詞語，能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。教學難點。理解詞語的方法的掌握和運用。課時安排。2課時。教學過程。第一課時。一、導入新課。同學們，詩人途經(jīng)一片楓林，被美景陶醉，寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇，你見過哪些美麗的景物，來說一說。今天我們將要學習的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢？讓我們進入課文，一起感受吧。二、新課學習。借助拼音，初讀課文，讀準字音，讀通句子。重點指導“鋪”的讀音。并指導它的另一個音節(jié)，組詞:鋪滿、當鋪。小組互相檢查。教師指名讀課文，檢查閱讀情況。再讀課文，畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。想一想，課文告訴我們水泥路上的什么很美，美在哪里，畫出相關的語句，展示給同學們聽。三、生字的教學。教師重點指導“鋪、晶”2個字。學生自學“泥、院、印”并交流識字方法。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課同學們學習了生字，讀通了課文，一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節(jié)課，我們一起來學習感悟它的美麗。五、作業(yè)布置。抄寫生詞。抄寫自己喜歡的語句。第二課時。一、復習導入。檢查生詞的認讀情況。上節(jié)課通過閱讀你感受到了什么？鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。這節(jié)課我們來體會作者寫出了水泥道的何種之美？二、新課學習。默讀課文:畫出你認為表現(xiàn)水泥道很美的句子，并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。出示句子:。?。《嗝疵骼实奶炜?。“明朗”是什么意思，換成“晴朗”可以嗎？表達有區(qū)別嗎？道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！敖瘘S金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美，而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來，一種秋色下溫潤美麗的景色展現(xiàn)眼前。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。這段話你體會到什么？這篇課文抓住了哪些事物進行描寫？三、有感情地朗讀出示的句子。四、課堂總結(jié)。作者觀察細致、語言生動，恰當?shù)剡\用修辭手法，把雨后水泥道的獨特的美，寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。五、課堂作業(yè)。課堂小練筆:寫一寫你上學路上發(fā)現(xiàn)的美景吧，一會兒讀給大家聽。抄寫課文表現(xiàn)水泥道美麗的句子。板書設計。色彩美。靈動美。部編版小學語文教案電子教案篇十一教學目標：“鹽”等12個生字新詞，能正確讀寫“潮”等13個字和“奇觀”等15個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。背誦第3—4自然段。，梳理課文條理，了解課文“先概括后具體”的寫法，能說出課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，把握內(nèi)容要點。《浪淘沙》，能在課文中找出與詩歌內(nèi)容相關的句子?！俺眮砬啊薄俺眮頃r”“潮頭過后”景象的句子，通過感情朗讀，想象“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的畫面，能用自己的話和課文的語句說說想象到的畫面，選擇印象最深的與同學交流，了解抓特點寫具體的寫法，感受體會錢塘潮的壯觀奇特。重點教學目標：教學目標5。難點教學目標：教學目標5。教學準備：教師：“鹽”等12個會認讀的字的字卡，教學ppt。學生：每人一套“鹽”等12個會認讀字字卡。教學時數(shù)：兩課時。教學過程：(注：“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結(jié)果以及思維過程，相機進行指導達標。，注意指導符合語法規(guī)范。并只要求意思相同，不要求文字雷同，設計中不再說明。)。第一課時。一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學目標。(一)閱讀單元導讀，明確單元主要教學目標。：默讀單元導讀的兩段話，借助背景圖，想一想，這個單元學習的是關于什么內(nèi)容的課文?這個單元的主要教學目標有哪些?分別用不同的符號標示出來。(ppt出示單元導讀)。預設：這個單元學習的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文。這個單元的主要學習目標有兩個：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。向同學推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。：對了。這個單元的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文，這些課文寫到自然的現(xiàn)象、景象，從不同角度展示了大自然的不一樣的美。學習這些課文，要一邊讀描寫的句段以便在腦海中展開想象，形成具體形象的表象，并把想象到的畫面描述出來。在這個基礎上，通過感情朗讀品味這些描寫表現(xiàn)出的意境，從而感受大自然的美。習作訓練是“推薦一個好地方”，要把“好”，即推薦的理由寫清楚，讓同學有去游玩的興趣。(二)導入，釋題，明確課文主要教學目標。板書課題：1觀潮。提問：同學們，誰能說說題目“觀潮”是什么意思?(指名回答。預設：“觀潮”是觀看潮水(或大潮)的意思)。根據(jù)題目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是哪種自然現(xiàn)象的美呢?(指名回答。預設：根據(jù)題目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是潮水(或大潮)這種自然現(xiàn)象的美。)。二、指導預習，粗知課文大意。(一)指導預習。(1)輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。(2)讀完課文后，把會認讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準。(3)思考以下問題：課文寫了誰觀潮?什么時候，在哪里觀潮?觀的是什么潮?然后用一兩句話說說課文的大意。(1)ppt出示會認讀的生字詞(注音)。通過個別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音。(2)說說哪個生字容易讀錯，指導讀準音難字。預設：“昂”“鼎”“崩”“震”“霎”。(3)ppt出示會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞“觀潮、據(jù)說、大堤、寬闊、盼望、滾動、頓時、逐漸、一堵、猶如”，復習認讀。提示：會寫的字詞中紅色的字，學習完課文，就要求正確書寫。：我們學習了課文會認讀的字，復習了會寫的字中已經(jīng)會認讀的字，下面我們繼續(xù)預習課文。出示任務：朗讀課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀。注意做到標點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預習任務3。個體操作，同桌交流預習任務3。指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準、讀通順，聽的同時繼續(xù)思考預習任務3。(二)反饋預習任務3，粗知課文大意。(采用理解中讀，讀中理解的策略進行。)。預設：問題1：課文寫了我們觀潮。問題2：農(nóng)歷八月十八這天，在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀潮。問題3：觀的是錢塘江大潮。課文大意：課文寫了農(nóng)歷八月十八這天，我們在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀錢塘江大潮。：對了，課文講了農(nóng)歷八月十八這天，我們在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀錢塘江大潮這么一件事情。同學們做的真好。接下來，我們要繼續(xù)學習，通過梳理課文，了解課文內(nèi)容，看看“我們”觀看到的是什么樣美的錢塘江大潮。三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容，揣摩寫錢塘江大潮的順序。(一)梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。：用比較快的速度默讀課文，思考：課文從哪里寫到哪里是具體寫“我們”觀潮的，做上記號。個體操作。預設：課文從“農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日”到結(jié)尾是具體寫“我們”觀潮的。：那么，課文的第1自然段就是一個部分了。這個部分在全文中起到什么作用呢?我們一起來了解了解。個體操作，同桌交流。預設：奇觀：奇特難見到的事物或景象。天下奇觀：世界上奇特難見到的事物或景象。作用：(1)總括了錢塘江大潮的特點。(2)點明“我們”所觀的潮是錢塘江大潮，同時說明吸引“我們”觀潮的原因。(板書：天下奇觀)。出示任務：默讀具體寫“我們”觀潮的課文部分，想一想，這個部分的內(nèi)容具體寫了哪三個主要意思，用“‖”把它劃分為三個部分，并概括出它們的主要意思。個體操作，同桌交流。(采用讀中匯報、匯報中讀的策略進行。)。預設：部分1：第2自然段。主要意思：農(nóng)歷八月十八一早，我們來到海塘大堤觀潮。那時江面很平靜。(板書：江面平靜)。部分2：第4自然段。主要意思：一點左右，兩丈多高的潮頭隨著山崩地裂的聲響飛奔而來。(板書：兩丈多高山崩地裂)。部分3：第5自然段。主要意思：潮頭過后，江水漲了兩丈來高。(板書：兩丈來高)。(二)揣摩寫錢塘江大潮的順序。出示任務：借助板書，同桌討論一下，課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的。預設：課文先寫“潮來前”，接著寫“潮來時”，最后寫“潮過后”，課文是按照時間推移的順序描寫錢塘江大潮的。：課文是按照時間推移的順序描寫錢塘江大潮的：潮來前，江面很平靜。潮來時，江面洶涌澎拜。潮過后，江面漲了兩丈多高。作者寫錢塘江大潮，具體寫了什么內(nèi)容，展示了錢塘江大潮的什么來說明它是天下奇觀呢?我們繼續(xù)學習。四、了解《浪淘沙》意思。(一)自學質(zhì)疑。：錢塘江大潮天下之奇觀，早就吸引了古代的文人墨客紛紛前往觀賞，不少詩人還為之寫詩賦詞，其中，唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙其七》，就用了28個字的一首七絕，描繪了錢塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。我們一起來學學這首詩，好嗎?打開課本第4頁。出示任務：借助拼音朗讀詩歌《浪淘沙》。結(jié)合生活和課文，想一想每個詩句的意思，有不理解的詞語在下面做個記號，然后問同學或老師解決。個體操作，同桌交流。(1)檢查朗讀，以通順流利為標準評價指導。(2)質(zhì)疑。先匯報同桌互助解決的詞語，再提出還沒能解決的詞語。預設：吼地：驚天吼地。觸：撞擊。須臾：一會兒，很快的意思。海門：江海匯合之處。(二)說說詩句意思。：弄懂了詩句中詞語的意思，那么，詩句的意思能說說嗎?出示任務：朗讀《浪淘沙》，用自己的話說說詩句的意思。個體操作，同桌交流。預設：八月的錢塘江大潮濤聲就像是山崩地裂、驚天吼地那樣傳來，數(shù)丈高的潮頭撞擊岸邊的山石又倒回(與涌來的浪頭相撞)。很快的，大潮退會江海匯合之處，重歸大海，而在江岸邊，大潮卷起的座座沙堆就像潔白的雪堆。：我們通過讀懂詩句的意思，也就了解了詩的內(nèi)容。詩人劉禹錫僅用了28個字，就向我們呈現(xiàn)了錢塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。那么，我們的課文中有哪些句子是與詩的內(nèi)容相關的呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)學習。五、小結(jié)：(學習狀況和知識能力點)。板書設計：1觀潮。一、天下奇觀。(潮來前)二、江面平靜。(潮來時)三、兩丈多高山崩地裂。(潮過后)四、兩丈來高。第二課時。