【文章內(nèi)容簡介】 嗎？喜歡的話就趕緊讀讀吧。，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。：畫出本課的生字，多讀幾遍。提出要求：一板一眼 字正腔圓：出示生字，生詞，開火車認(rèn)讀。：四人小組互讀課文，互相幫助指正。：每組推選一名代表讀詩歌，比比哪個(gè)小組讀得正確、流利。一起和美麗的花牛做個(gè)游戲吧?。ㄒ唬├首x課文，初步感知課文內(nèi)容。，有節(jié)奏地朗讀課文?；ㄅ＃诓莸乩铮?，壓扁了／一穗／剪秋羅?；ㄅ＃诓莸乩铮?，白云／霸占了／半個(gè)天?；ㄅ＃诓莸乩铮?，小尾巴甩得／滴溜溜?；ㄅ＃诓莸乩铮鰤?，太陽偷渡了／西山的青峰。朗讀過程中老師有些小建議：嘗試模仿花牛的動(dòng)作；注意斷句。（二）品味朗讀。，你發(fā)現(xiàn)這是一頭怎樣的花牛？預(yù)設(shè)：這是一頭調(diào)皮可愛的花牛、這是一頭會做夢的花牛……？預(yù)設(shè)：在草地上坐、在草地上眠、在草地上走、在草地上做夢。（1）齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物?；ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅。預(yù)設(shè)：花牛、草地、剪秋羅。（2）說一說這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：花牛壓剪秋羅（3）壓扁了剪秋羅，可以看出花牛的什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：可以看出花牛的無拘無束。朗讀時(shí)，要用舒緩的語氣，讀出花牛的悠閑自在。（4）看到花牛壓扁了剪秋羅，你會對花牛說些什么？預(yù)設(shè)：“小花牛，真淘氣，把剪秋羅都壓扁了?！毙〗M之間運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法，匯報(bào)交流其他小節(jié)的收獲。花牛：在草地上眠在草地上走在草地上做夢。在草地里眠，有什么有趣的事情發(fā)生？預(yù)設(shè)：花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。從“霸占”一詞你體會到了什么？預(yù)設(shè)：花牛與自然融合為一體，無拘無束?！鞍自瓢哉剂税雮€(gè)天”說明了什么？預(yù)設(shè)：表明天朗氣清，作者的視線轉(zhuǎn)移到了天上。花牛在草地上睡覺，身上的白色和白云融為一體。在草地里走，有什么有趣的事情發(fā)生？花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜。這為我們描繪了一幅什么景象？預(yù)設(shè)：花牛甩尾圖?！靶∥舶退Φ玫瘟锪铩！闭f明了什么？預(yù)設(shè)：說明作者觀察仔細(xì)，也說明了花牛的悠閑自得。，又有什么有趣的事情發(fā)生？花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。這一段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么效果？預(yù)設(shè)：這一段運(yùn)用了擬人的修辭手法，把夕陽落山說成太陽偷渡，非常形象生動(dòng)、富有情趣。為我們展現(xiàn)了一幅花牛做夢圖。猜一猜花牛會夢到什么？預(yù)設(shè)：天空真美??！青草的味道真是太美味啦?。簭摹痘ㄅ８琛分心愀惺艿绞裁?？想到了什么？預(yù)設(shè)：簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將花牛悠閑自在的生活狀態(tài)生動(dòng)地展現(xiàn)，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。：嘗試為這幾小節(jié)起個(gè)好聽的名字！預(yù)設(shè)：花牛壓剪秋羅圖、云下花牛眠圖、花牛甩尾圖、花牛夢中見夕陽圖。：本文在寫法上有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：句式整齊：這首詩共有4小節(jié)，每一小節(jié)只有兩句，而且開頭都是“花牛在草地里……”，句式非常整齊，讀起來朗朗上口。詼諧幽默：這首詩用詞非常有趣，“壓扁”“霸占”“偷渡”貶詞褒用，把事物寫得可愛、生動(dòng)。結(jié)構(gòu)簡單：全詩語言通俗易懂、簡單明快。作者以孩童幼稚天真的眼光去看待花牛，描述花牛，不過分追求思想的深刻和復(fù)雜，也不過分追求語言的華麗。“?！弊值某烧Z？打開“閱讀訓(xùn)練《現(xiàn)代詩二首》”，一起來闖關(guān)吧！部編版小學(xué)語文四年級教案篇五認(rèn)識“釘、旋、兵”等12個(gè)生字，會寫“否、旋、況”等14個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。第一課時(shí)認(rèn)識“釘、旋、兵”等12個(gè)生字，會寫“否、旋、況”等14個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)吧?。ò鍟和勇荩┥R讀課題。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師，同學(xué)，查字典等方式來解決；學(xué)生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預(yù)、釁、徹、潰、譽(yù)、丑、豪”（課件出示2）“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。書寫指導(dǎo)。出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預(yù)、潰、品、丑、豪”（課件出示3）指導(dǎo)書寫，并注意學(xué)生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預(yù)、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“否”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。四、再讀課文，小組討論以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。個(gè)體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體質(zhì)疑抽讀，評議。感知內(nèi)容。第二課時(shí)能正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫字詞。否則　旋轉(zhuǎn)　況且　金兵　一戰(zhàn)即敗　仍然尤其　恨不得　帥氣　預(yù)料　品道　潰敗丑小鴨　自豪（課件出示5）集體訂正。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。二、研讀課文（一）學(xué)習(xí)12自然段陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請你默讀第2自然段。（板書：冰尜兒）自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。（二）學(xué)習(xí)35自然段指名學(xué)生讀。小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。（抽冰尜兒、賽陀螺）第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？（曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。這句話把快樂比作燕子。）比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。（板書：郁悶）（我對陀螺的癡迷程度