【正文】 ”和“半”兩部分組成。(先要求學(xué)生獨立閱讀，初步掃除語言障礙。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)吧!(板書：陀螺)生齊讀課題。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。、議論的語句解讀文章主旨。無意中獲得的”榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。況且小陀螺有個難聽的綽號叫“角錐”，意思是小且細(xì)。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒，讓它朝對方撞去。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。你有過和小作者類似的經(jīng)歷嗎？講給同桌聽聽。（1）指名讀我和老爺爺?shù)膶υ?，想：他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆ハ嗟乐x？四、鞏固練習(xí)分角色朗讀課文。講讀課文三五自然段。學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。他們怎么能爬上天都峰？從文中給我們些什么啟發(fā)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。教學(xué)過程：一、看黃山的風(fēng)景錄象，交流對黃山的印象。運用多讀多想的方法邊讀邊想，畫出不理解的地方。,可以使習(xí)作更生動、具體。六、課堂小結(jié)?！墩撜Z》譯文:不抱怨天,不責(zé)怪人。——《周易》譯文:宇宙不停運轉(zhuǎn),人應(yīng)效法天地,永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。五、學(xué)習(xí)“日積月累”?！冻烧Z故事》。(一)第一題。:一是評選出所說的人物中誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí),二是評選出說得最具體生動的同學(xué)?，F(xiàn)在我們就來說說身邊值得敬佩的人。一、導(dǎo)入新課。做到態(tài)度自然大方,語句通順,能夠根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行表達(dá)和評議,做到內(nèi)容表述清楚具體。2023年部編版小學(xué)語文四年級教案 部編版小學(xué)四年級語文教案(模板9篇)2023年部編版小學(xué)語文四年級教案 部編版小學(xué)四年級語文教案(模板9篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。、心情的詞語。二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。:要把事情說清楚、說具體,表達(dá)出敬佩之情。,小組同學(xué)共同幫助他把事情說具體。、心情的詞語,并聯(lián)系課文用它們造句。,要求字音讀得準(zhǔn)確。(二)第二題?！叭辗e月累”的句子,注意讀準(zhǔn)“強(qiáng)、患”的讀音。勝人者有力,自勝者強(qiáng)。生于憂患而死于安樂。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫人物品質(zhì)、心情的詞語,學(xué)習(xí)了連續(xù)的動作描寫的方法,希望大家課后繼續(xù)搜集、積累與人的精神意志和品質(zhì)有關(guān)的成語,在理解意思的基礎(chǔ)上,在自己以后的習(xí)作中正確運用它們。部編版小學(xué)語文四年級教案篇二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的12個生字。小組合作，討論交流。二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們都爬過什么山？去過黃山的請舉手。三、新授（一）自讀課文，畫出生字詞。（1）指名讀，其他學(xué)生想：事情發(fā)生的時間、地點、人物，畫出描寫天都峰“高”、“陡”的句子。（1）指名讀，思考：我遇上了誰？從哪些詞句看出老爺爺年紀(jì)大？（2）我不再猶豫，為什么？（3）指名分角色讀我和老爺爺?shù)膶υ?。讀了這一課，你受到什么啟發(fā)？五、自我評價分別從語文知識做人及學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面展開自我評價。部編版小學(xué)語文四年級教案篇三在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。叔叔的禮物不錯!這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。、含義、修辭等方面賞析文章的語言。第一課時教學(xué)目標(biāo)“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。二、初讀課文，整體感知，遇到不認(rèn)識的字可以問老師，同學(xué)，查字典等方式來解決。再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音。四、再讀課文，小組討論，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。、議論的語句解讀文章主旨。否則旋轉(zhuǎn)況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然尤其恨不得帥氣預(yù)料品道潰敗丑小鴨自豪(課件出示5)集體訂正。生說印象。這句話把快樂比作燕子。你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的?這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能，品質(zhì)和行為。四、布置作業(yè)請同學(xué)們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領(lǐng)悟到的道理用文字描述出來吧!《陀螺》教學(xué)反思在教學(xué)這一課的時候，我覺得自己還是比較成功的，現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下：始終將學(xué)生當(dāng)作課堂的“主人”，以學(xué)生為主。注重朗讀，在讀中感悟作者情感，體會作者內(nèi)心的變化。部編版小學(xué)語文四年級教案篇四，上課之前，讓我們一起來做個猜謎語的游戲。同學(xué)們見過牛嗎？你印象中的牛是什么樣子？有什么特點？可以仿照老師這個句式和你的同學(xué)交流一下。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。，你們喜歡《花牛歌》這首詩歌嗎？喜歡的話就趕緊讀讀吧。：四人小組互讀課文，互相幫助指正?；ㄅ＃诓莸乩铮?，壓扁了／一穗／剪秋羅。朗讀過程中老師有些小建議：嘗試模仿花牛的動作；注意斷句。（1）齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。朗讀時，要用舒緩的語氣，讀出花牛的悠閑自在。在草地里眠，有什么有趣的事情發(fā)生？預(yù)設(shè)：花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。”說明了什么？預(yù)設(shè)：說明作者觀察仔細(xì)，也說明了花牛的悠閑自得。猜一猜花牛會夢到什么？預(yù)設(shè)：天空真美??！青草的味道真是太美味啦！：從《花牛歌》中你感受到什么？想到了什么？預(yù)設(shè)：簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將花牛悠閑自在的生活狀態(tài)生動地展現(xiàn)，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。結(jié)構(gòu)簡單：全詩語言通俗易懂、簡單明快。指導(dǎo)學(xué)生通過品讀