【正文】 2023年部編版小學(xué)語文四年級教案 部編版小學(xué)四年級語文教案(模板9篇)2023年部編版小學(xué)語文四年級教案 部編版小學(xué)四年級語文教案(模板9篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。部編版小學(xué)語文四年級教案篇一。做到態(tài)度自然大方,語句通順,能夠根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行表達(dá)和評議,做到內(nèi)容表述清楚具體。、心情的詞語。,大致了解其意義,提高閱讀能力。一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。在本單元課文中,我們認(rèn)識了一個個閃爍著精神光輝的人,有舍己為人、寧愿犧牲自己而救助別人的哈爾威船長,有為了戰(zhàn)爭勝利而英勇獻(xiàn)身的黃繼光,他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的身邊就可以找到值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人?，F(xiàn)在我們就來說說身邊值得敬佩的人。:要把事情說清楚、說具體,表達(dá)出敬佩之情。,想一想如何把他介紹給大家。:一是評選出所說的人物中誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí),二是評選出說得最具體生動的同學(xué)。,小組同學(xué)共同幫助他把事情說具體。三、學(xué)習(xí)“識字加油站”。,自學(xué)生字新詞,體會其含義。、心情的詞語,并聯(lián)系課文用它們造句?！吨袊斯适隆贰Ｋ?、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。(一)第一題。,要求字音讀得準(zhǔn)確。?,試著說說它的含義和故事。,使學(xué)生熟記這些成語。《成語故事》。(二)第二題。仿照例句,寫一組連續(xù)的動作。,把大動作分解成小動作來寫。,盡量避免重復(fù)?！昂w舞”“小男孩在打羽毛球”“媽媽下班回到家”中選一種情況試寫。五、學(xué)習(xí)“日積月累”?！叭辗e月累”的句子,注意讀準(zhǔn)“強(qiáng)、患”的讀音。,明白這些句子都是描寫人物品質(zhì)的名言。天行健,君子以自強(qiáng)不息。——《周易》譯文:宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn),人應(yīng)效法天地,永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。勝人者有力,自勝者強(qiáng)。——《老子》譯文:戰(zhàn)勝別人的人有力量,戰(zhàn)勝自己的人才是強(qiáng)者。不怨天,不尤人?！墩撜Z》譯文:不抱怨天,不責(zé)怪人。生于憂患而死于安樂。——《孟子》譯文:因有憂患而使人得以生存,因沉迷安逸享樂而衰亡。?請?jiān)诎鄡?nèi)交流。六、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫人物品質(zhì)、心情的詞語,學(xué)習(xí)了連續(xù)的動作描寫的方法,希望大家課后繼續(xù)搜集、積累與人的精神意志和品質(zhì)有關(guān)的成語,在理解意思的基礎(chǔ)上,在自己以后的習(xí)作中正確運(yùn)用它們。,積累與自強(qiáng)不息相關(guān)的名言警句,培養(yǎng)積極向上的精神狀態(tài)。,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思,并將成語用具體的情景表現(xiàn)出來,以強(qiáng)化句子訓(xùn)練,使學(xué)生能在以后的寫作中加以運(yùn)用,并逐步提高語言表達(dá)能力。,可以使習(xí)作更生動、具體。部編版小學(xué)語文四年級教案篇二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的12個生字。能正確讀寫下列詞語：暑假、石級、鐵鏈、發(fā)顫、猶豫、奮力、終于、居然、勇氣、決心等。能有感情地朗讀課文，讀出不同人物的語氣和心情。運(yùn)用多讀多想的方法邊讀邊想，畫出不理解的地方。小組合作，討論交流。使學(xué)生入情入境深入體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝了困難，使學(xué)生懂得從別人身上汲取力量。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好“我”與老爺爺?shù)膬纱螌υ捯约鞍职肿詈笳f的話，充分體會“我”與老爺爺是怎樣相互鼓勵，勇攀高峰的。教學(xué)過程：一、看黃山的風(fēng)景錄象，交流對黃山的印象。二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們都爬過什么山？去過黃山的請舉手。黃山有“飛鳥難落腳，猿猴愁攀登”之說，可見黃山極難攀登，然而，文中一老一少竟登上了天都峰。（板書課題）齊讀課題。他們怎么能爬上天都峰？從文中給我們些什么啟發(fā)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。三、新授（一）自讀課文，畫出生字詞。（二）指名分部分朗讀課文，糾正字音?；卮穑赫n文講了件什么事？從整體上感知課文。學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。（1）指名讀，其他學(xué)生想：事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，畫出描寫天都峰“高”、“陡”的句子。（2）電腦出示天都峰圖片，指名說天都峰什么樣？（4）指名說第一、第二自然段的意思。（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，從語氣和圖中體會天都峰的高和陡。講讀課文三五自然段。（1）指名讀，思考：我遇上了誰？從哪些詞句看出老爺爺年紀(jì)大？（2）我不再猶豫，為什么？（3）指名分角色讀我和老爺爺?shù)膶υ挕＃?）這部分告訴我們什么？講讀課文六、七自然段。（1）自讀，用橫線畫出爬山動作的詞語，從這些詞中你體會到什么？（3）再讀課文，告訴老師這兩個自然段講的是什么？講讀課文八十自然段。（1）指名讀我和老爺爺?shù)膶υ?，想：他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆ハ嗟乐x？四、鞏固練習(xí)分角色朗讀課文。讀了這一課，你受到什么啟發(fā)？五、自我評價分別從語文知識做人及學(xué)習(xí)的習(xí)慣等方面展開自我評價。考慮成熟后在班內(nèi)交流這節(jié)課的收獲。六、作業(yè)有感情地朗讀課文。你有過和小作者類似的經(jīng)歷嗎？講給同桌聽聽。部編版小學(xué)語文四年級教案篇三在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個難聽的綽號叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。叔叔的禮物不錯!這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它