部編版四年級下冊語文教案2鄉(xiāng)下人家【教案】(已修改)
2024-11-09 23:02 本頁面
【正文】 鄉(xiāng)下人家?教學目標“構、芍”等11個生字，會寫“構、飾”等15個字，正確讀寫“屋檐、構成、裝飾”等17個詞語。，想象畫面，體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。?教學重難點有感情地朗讀課文，想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。?教學策略識字主要采用自主學習，小組合作交流的方式進行。教師點撥提醒學生注意易錯的字。引導學生抓住重點句段，感悟鄉(xiāng)村生活的美好。想象畫面。教學可采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式開展。讀中悟寫。采取自由讀、想象讀、體驗讀、配樂讀、分工合作讀等形式讓學生領悟作者的表達方法。讀后練寫。學生能依據(jù)課文中的畫面，結合生活經驗說說腦海中浮現(xiàn)的鄉(xiāng)村景致，并嘗試著用一段話寫下來。?教學準備：完成《狀元大課堂好學案》對應課文預習作業(yè)。：多媒體課件。?教學課時2課時第1課時?課時目標“構、芍”等11個生字，會寫“構、飾”等1５個字，正確讀寫“屋檐、構成、裝飾”等17個詞語。、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容。，歸納課文描寫的鄉(xiāng)下生活的場景。?教學過程板塊一導入新課，初讀感知，板題讀題。(1)師導入：讀了課題，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？(2)課件出示課文插圖。①師引導：你們瞧，這便是自然樸實、親切祥和的鄉(xiāng)下人家。（板書：鄉(xiāng)下人家）在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？②生交流。③生齊讀課題。，學習生字詞語。（1）師引導：這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風光，作者會怎么描述呢？趕快讀讀課文吧！（2）生自由讀課文，圈出生字新詞。（1）課件出示本課要求會認的字。（2）生自由練讀。師指名讀，相機提問：你是怎樣記住這些生字的？（3）生交流識記生字的方法。①分類識記生字示例。（出示課件）②說文解字認識“率”字。課件出示：，率，現(xiàn)在指帶領、坦白直爽、不慎重等含義。，像絲織的網(wǎng)；上部的和下部的“”，是捕鳥網(wǎng)的竿和手柄。所有與率相關的字，都采用“率”作偏旁。（4）師指導書寫。①課件出示本課要求會寫的字。②師引導生觀察字形、結構及筆畫，重點字書寫示范，指導書寫。③書寫指導。a.“蹲”：左窄右寬，右邊稍長一些，上半部不要少寫了里面的一橫。（課件出示“蹲”的形近字）課件出示：久蹲容易累尊老敬前輩遵守交通法樽酒不沾嘴b.“覓”：上短下長，上半部分為“爫”。構字方法寫字示例：“覓”，會意，由“爪”和“見”組成，表示用手和眼去尋找。本義：尋找，到處尋找。（視頻出示“蹲”和“覓”的書寫筆順）（5）課件出示詞語，開火車認讀，相機正音。（6）理解下面詞語的意思。（出示課件）①師引導生在具體的語境中理解“時令、照例”。（提示：用換詞的方法理解）②認識“紡織娘”。（課件出示紡織娘圖片及文字介紹）。（1）師引導：現(xiàn)在請將這些詞語送回到課文中，四人一組練習輪讀課文。（2）指名輪讀。師指名任選一個自然段，讀給大家聽，要求正確、流利、有感情地讀。師相機指導，讀后生參與評價。（1）師引導：讀熟了課文，誰來說說課文主要寫了什么？（2）示例：展現(xiàn)了樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活?！驹O計意圖】從讀課題開始，先引導學生想象畫面，再通過直觀的圖畫整體感知課文描繪的鄉(xiāng)村美景，以此激起學生的閱讀興趣。板塊二自讀感悟，理清條理。（1）師引導：了解了課文的主要內容，我們來具體看看課文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景。請再自由地讀讀課文，試著給每個場景起個名字，并在空白處適當標注。（2）生
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