【正文】 。（1）師引導(dǎo)：了解了課文的主要內(nèi)容，我們來具體看看課文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景。（1）師引導(dǎo)：文中有一句話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？（2）師指名讀。⑤師指名有感情地朗讀與“瓜藤攀檐”相關(guān)的句段。（3）生分小組討論下列問題。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心句中的關(guān)鍵詞“獨(dú)特、迷人”展開學(xué)習(xí)，先找出文中“獨(dú)特、迷人”的畫面，再找出文中關(guān)鍵語句理解體會(huì)，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了擬人、比較等寫作手法，掌握了課文的描寫方法。首先，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待；然后出示閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生自讀自悟；最后引導(dǎo)學(xué)生討論交流，感受中國航天人勇于探索、堅(jiān)持不懈、默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。（1）課件出示四字詞語。（出示答案）【設(shè)計(jì)意圖】興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力最現(xiàn)實(shí)、最積極的因素。經(jīng)過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……（團(tuán)結(jié)合作）【設(shè)計(jì)意圖】本板塊以教師引導(dǎo)為主，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自我展示中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。（2）生自由讀第7自然段，邊讀邊思考。這樣教學(xué)，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)了兩個(gè)信息：一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。③師指名讀，并引導(dǎo)：你認(rèn)為英雄的聲音應(yīng)該是怎樣的？預(yù)設(shè)：洪亮的、鏗鏘有力的、激動(dòng)的、自豪的……（要求生交流后讀出自豪的感受）④師指導(dǎo)朗讀：讓我們懷著對(duì)航天人的崇高敬意齊讀這三句話。（勇于探索）l數(shù)百年來，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。(1)生用喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問題。（1）師：現(xiàn)在讓我們登上時(shí)空飛船，沿著時(shí)間隧道，一起去了解我國數(shù)千年的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)歷程?！版隙鸨荚隆钡摹氨肌弊x“b232。課堂上我多次創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生以極大的想象空間，讓學(xué)生想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以“你從哪兒感受到了鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗”展開交流，給了學(xué)生較大的自主閱讀空間和感悟空間，使學(xué)生形成多元感受，在交流中掌握作者抓住與鄉(xiāng)下人家關(guān)系密切的普通事物，仔細(xì)觀察，掌握這種表達(dá)方式。（出示課件）①師指名讀，相機(jī)引導(dǎo)思考：這里的“裝飾”指的是什么？②預(yù)設(shè)：裝扮。?教學(xué)過程板塊一回顧全文，找中心句，輪讀課文。①課件出示本課要求會(huì)寫的字。(1)師導(dǎo)入：讀了課題，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？(2)課件出示課文插圖。?教學(xué)策略識(shí)字主要采用自主學(xué)習(xí)，小組合作交流的方式進(jìn)行。讀中悟?qū)?。?）師引導(dǎo)：這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者會(huì)怎么描述呢？趕快讀讀課文吧?。?）生自由讀課文，圈出生字新詞。構(gòu)字方法寫字示例：“覓”，會(huì)意，由“爪”和“見”組成，表示用手和眼去尋找。請(qǐng)?jiān)僮杂傻刈x讀課文，試著給每個(gè)場(chǎng)景起個(gè)名字，并在空白處適當(dāng)標(biāo)注。課件出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。(2)雨后春筍。課件出示：l“獨(dú)特”“迷人”是什么意思？你怎么理解這句話？l這句話在課文中起什么作用？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（4）示例：“獨(dú)特”指特有，獨(dú)一無二；“迷人”指使人陶醉，使人迷戀。?教學(xué)準(zhǔn)備：完成《狀元大課堂（2）師指名讀，相機(jī)正音：“奔”讀“b232。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色。（3）生匯報(bào)交流。?板書設(shè)計(jì)?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》