九年級語文教案部編版(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:45 本頁面
【文章內容簡介】 是他說的……星群密布。（4）那么，前兩次看到“密密麻麻”、“星群密布”的星空時，他分別有什么樣的感受？指名學生回答。（一是仿佛回到母親的懷里，一是仿佛在和朋友談話。）相機出示三次的感受，這三次感受有沒有什么內在的聯系？它們是一樣的嗎？（提示：人在不同的時間，不同的地點，看到同一景物時，他的感受會是一樣的嗎？）（5）學生自主感悟后，與周圍的學生交流交流。（6）集體交流反饋。師：今天我們所學的這篇課文，是隨著時間的推移地點的轉換一一展開的，這三次在不同時間不同地點所看到的星，以及由此產生的感受，就是這篇文章的線索，請你根據這線索，歸納出課文的主要內容。（指兩名學生歸納）請你也在晴朗的夜晚靜靜地去觀察星空，讓星星和你作伴，讓自己的想象插上翅膀。把自己的觀察所得，把自己的奇妙想象寫下來。板書設計：3（愛）繁星從前家鄉(xiāng)庭院密密麻麻母親三年前南京菜園星群密布朋友如今海上艙面半明半昧朋友“母親”九年級語文教案部編版篇二1反復誦讀，感受作者熱愛大自然的思想感情，引導學生熱愛大自然的美。、擬人、排比等修辭手法的語句，體會文章的語言美。，抒發(fā)情感。教學重點：理解作者看繁星的感受，品析文章優(yōu)美的語言。，把你的經歷與感受描述一下。1學時一、導入同學們，你們有沒有看星的經歷呢？看來，星星、星空是倍受我們青睞。那，你是在什么情況下看星的呢？你產生了怎樣的遐想呢？我們來交流一下感受。今天，我們一起學習《繁星》，看看作者巴金遙望星空有怎樣的感受。？請結合作者三次看星的不同感受的語句分析說明。，揣摩作者的思想感情。（教師可在適當的時候介紹寫作背景，以利于學生更好地理解作者的思想感情。）四、三讀品味文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因為用了一些生動的修辭。請同學們再讀讀文章感受一下，找出修辭之句并加以賞析。（提示：比喻、擬人、排比等）六、作業(yè)布置，敘寫自己的看星經歷，并展開聯想和想象，抒寫自己的情感。《七顆鉆石》，結合自身對星座的了解，展開想象寫一個關于星座的故事，故事要有明確的中心。九年級語文教案部編版篇三“仞、岳”等5個生字，讀準多音字“裳”，會寫“仞、岳”等6個字。背誦課文。，理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩人的思想情感。同學們，我們一起來回憶一下，第一單元我們學到了三首古詩，分別是什么呢？（生答）這三首古詩，都表達了一個共同的主題，那就是——天真無邪的童年時光。但是，你可曾想過，在這種和平寧靜生活的背后，有邊
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