三年級(jí)下語文教案部編版(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？①替小鳥寫信，是讓媽媽快回家，天已近黃昏。②“黃昏”是指什么時(shí)候？老師這里有一幅黃昏的圖片，大家來看一看。③天已近黃昏，說明小鳥怎么樣了？（著急了）④是呀，小鳥著急了，那么我們應(yīng)該怎么讀呢？（練讀，指名讀，直到讀好。）⑤如果你就是那只小鳥，你會(huì)對媽媽說些什么呢？你們還知道了什么？①“我”替花朵給蜜蜂寫信，請他快來采蜜。②為什么要“快來”采蜜？（花已姹紫嫣紅）③“姹紫嫣紅”什么意思？請大家閉上眼睛想象一下花開得姹紫嫣紅的情景。你想的是這樣的嗎？看大屏幕。（出示課件：盛開的花朵）你還能說出幾個(gè)和“姹紫嫣紅”意思一樣的詞語嗎？（五顏六色、五彩繽紛……）④誰想把這小節(jié)讀給大家聽。誰能接著把你讀懂的內(nèi)容說給大家聽。①“風(fēng)平浪靜”什么意思？（海面上沒有風(fēng)浪，很平靜。）②如果有海上風(fēng)浪小船出不出海呢？（不出海，進(jìn)港躲避。）當(dāng)然，如果海上需要搶險(xiǎn)、救援、執(zhí)行重要任務(wù)的時(shí)候，勇敢的水手還會(huì)毫不猶豫地出海的。③請你自己再讀一讀這個(gè)小節(jié)。你還讀懂了什么？①“綿綿春雨”是什么樣的雨？（連綿不斷的小雨）②你知道云是怎么變成雨的嗎？③看這兩個(gè)字“森林”多有意思?。∧闶窃趺蠢斫馑?？（樹多是林，林連成片就是森林。）④自己練習(xí)讀一讀，看誰讀得最有感情。寫信有什么好處呢？請你自己讀讀最后一個(gè)小節(jié)。①寫信有什么好處？為什么用兩個(gè)“緊緊”？（親密無間）那就充滿激情地把這小節(jié)讀一讀。②省略號(hào)表示什么？（寫信還有許多好處，還有許多心里的感情要表達(dá)，不一一列舉了。）（二）請你們猜一猜，“我”還可能替誰給誰寫信？會(huì)寫一些什么呢？六個(gè)人一組說一說。指名說一說。（三）共同回味這首小詩，段讀，能背的背誦下來。三、實(shí)踐活動(dòng)回家以后也寫一封信，你可以替別人寫，也可以為自己寫，寫你最想說的話。三年級(jí)下語文教案部編版篇三學(xué)生視角：《畫楊桃》中小主人公的爸爸和老師，在畫畫時(shí)教會(huì)他怎樣遭到同學(xué)們的嘲笑。這樣的經(jīng)歷，孩子們在成長的過程中，也能遇到類似的問題。應(yīng)怎樣面對他人的誤解，這是很值得學(xué)生去探討的問題。難點(diǎn)：能聯(lián)系全文內(nèi)容，感悟父親和老師通過畫楊桃這件事所說的道理。并學(xué)會(huì)怎樣實(shí)事求是地思考問題，處理問題。教師思考：課文教育學(xué)生要相信自己的眼睛，知道同一個(gè)事物從不同角度看就會(huì)有所不同。這正是樹立學(xué)生自信心，堅(jiān)持自己正確觀點(diǎn)的契機(jī)。重點(diǎn)：邊讀邊思，體會(huì)通過畫楊桃這件事反映出的深刻道理。設(shè)計(jì)特色：指導(dǎo)自學(xué)，精講深化。信息資料：課文中生字新詞卡片。楊桃不同角度圖的投影片課文中重點(diǎn)句子的投影片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)要求學(xué)習(xí)本課生字新詞，學(xué)習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。抓住課文中的重點(diǎn)詞句，理解老師通過畫楊桃這件事聽說的道理。在老師的提示下，通過默讀、朗讀自學(xué)課文，理解句子之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生讀中自我感悟的能力，感情朗讀能力。第1課
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