【文章內(nèi)容簡介】 課件展示：歡快的音樂聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊。同學們，今天老師把誰請來了?(小鹿姐姐)你喜歡它嗎?你覺得它什么地方最美?學生交流。學生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢?那還得從《獅子和鹿》的故事說起，板書課題，讀題。二、初讀全文，了解課文大意。學生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。劃出不懂的詞句，通過互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。學生合作朗讀，檢查彼此的正誤。你能說說課文主要講了一件什么事?三、深讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。請學生從中找出兩對反義詞。(美麗—難看、送命—逃生)小鹿是怎樣贊美自己的角的?請你找找。①、學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。②、它把自己的角比作什么?你還能用哪些詞來贊美它?③、當它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會有什么樣的心情?(興奮、驚訝)④、誰能把這樣的心情讀出來，我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。(用頭飾引起學生的閱讀興趣。)⑤、用“多么……多么……”來說一句話。我們的教室多么明亮，多么______!我們的祖國多么______，多么______!____________多么______，多么______!小鹿為什么會認為腿是難看的?找找相關內(nèi)容。學生朗讀句子，齊讀。誰能讀好這一句，帶著怎樣的表情?(皺眉)練習：選句唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢?①.唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。()②.唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。()過渡：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點兒送它的命，這是怎么回事?自由讀第六自然段。①難看的腿有什么優(yōu)點?美麗的角又有什么缺點?②通過這件事中，你有什么樣的感受?③你碰到過類似的事嗎?能說出來和大家一起分享嗎?四、師小節(jié)：(尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。)三年級部編版語文教案級語文部編版教案篇六一、導入：同學們，今天我們再來學習一篇寓言故事《獅子和鹿》，伸出你們的指頭，和老師一起認真把題目寫下來。生齊讀課題?！丢{子和鹿》也是一篇略讀課文，每篇略讀課文的前面都有導讀提示，我們一起來讀讀，我們這節(jié)課要完成的目標。認真讀課文，了解課文講了一個什么故事，告訴我們什么道理，聯(lián)系自己的實際說說自己的體會。二、檢查課前預習情況指名兩位學生分別讀課文。交流：課文主要講了一件什么事?填空形式概括：這個故事主要講一只鹿欣賞()，去抱怨()。而當被獅子追趕的時候，()的角差點兒()，可()的腿卻讓它( )。三、品讀課文第1—4自然段，感受鹿角的美麗和鹿腿的難看欣賞鹿角的美麗1)當鹿發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會有什么樣的心情。2 )指導讀出這時候鹿的語氣。抱怨鹿腿的難看：鹿悠閑自得地欣賞美麗的鹿角時候，忽然覺得自己的腿很難看，開始抱怨了，他是怎樣抱怨的?找出有關的句子讀讀，并用“—”畫下來。2)指導朗讀：這時候鹿的表情怎樣?請學生帶著表情朗讀，讀出不滿、抱怨、嫌棄的語氣。學生帶著問題自由讀第6自然段預設一，學生可能會說：鹿的角卻被樹枝掛住了，差點兒讓它送命。(當鹿的角被樹枝掛住的時候，鹿心里會想些什么呢?)預設二，引導學生：有力的長腿讓鹿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面，多虧了四條細腿。而當鹿角被掛住了，眼看就要被追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又向前奔去，獅子再也沒有追上，多虧了四條細腿啊。(這個時候，鹿又會想些什么呢?)指導朗讀第6自然段，感受驚險。悟理五、遷移拓展生活中你碰到過類似的事嗎?能說出來和大家一起分享嗎?最后師總結(jié)：像這樣的故事還有很多，每個小故事都蘊含著一個道理，同學們可以去讀讀《伊索寓言》，相信同學們在讀后會獲得智慧的啟迪和精神的滿足。教學反思這節(jié)課因是略讀課，所以我就放手讓學生自已讀，要求讀準讀通，讀出問題，讀出自已的感受，給了學生足夠的時間讀后，讓學生說說自已的啟示，并根據(jù)課文中的道理，聯(lián)系生活中的實際例子來講一講。學生各自發(fā)表了意見，有的學生說自已明白了，好看的東西并不一定是有用的，不好看的東西并不是沒有用的。有的學生說明白了好看的東西有時也會變得十分令人討厭，不好看的東西有時卻會使自已有所成就。三年級部編版語文教案級語文部編版教案篇七有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。讓學生了解趙州橋的建造特點。了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。多媒體課件今天我們要學習的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投影片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請同學仔細觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。）小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨特的設計也是前所未有的。這種設計出于何人之手？大橋建造于哪個年代？這樣的橋有什么優(yōu)點？學完課文大家就會清楚。帶著問題讀課文：了解趙州橋的特點：堅固、美觀。（板書“趙州橋”）全班齊讀。讀一讀：答一答：從第一自然段我們了解到了哪些信息？從“一千三百多年”這個數(shù)字中我們體會到了什么？（板書“歷史悠久”、“堅固”）趙州橋經(jīng)歷了千年的風雨仍如此堅固，讓我們帶著對趙州橋的感嘆之情再一次朗讀第一自然段。趙州橋經(jīng)歷了一千多年的歷史，飽經(jīng)風雨的洗禮，至今仍能安然無恙地屹立在世人的眼前，它在設計上有什么特點呢？我們一起學習下一自然段。第二自然段的總起句是哪一句？（第一句）（1）文中的哪些語句、詞語體現(xiàn)了雄偉的