【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課件展示：歡快的音樂聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊。同學(xué)們，今天老師把誰請(qǐng)來了?(小鹿姐姐)你喜歡它嗎?你覺得它什么地方最美?學(xué)生交流。學(xué)生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢?那還得從《獅子和鹿》的故事說起，板書課題，讀題。二、初讀全文，了解課文大意。學(xué)生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。劃出不懂的詞句，通過互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。學(xué)生合作朗讀，檢查彼此的正誤。你能說說課文主要講了一件什么事?三、深讀課文，體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。請(qǐng)學(xué)生從中找出兩對(duì)反義詞。(美麗—難看、送命—逃生)小鹿是怎樣贊美自己的角的?請(qǐng)你找找。①、學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。②、它把自己的角比作什么?你還能用哪些詞來贊美它?③、當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會(huì)有什么樣的心情?(興奮、驚訝)④、誰能把這樣的心情讀出來，我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。(用頭飾引起學(xué)生的閱讀興趣。)⑤、用“多么……多么……”來說一句話。我們的教室多么明亮，多么______!我們的祖國(guó)多么______，多么______!____________多么______，多么______!小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的?找找相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生朗讀句子，齊讀。誰能讀好這一句，帶著怎樣的表情?(皺眉)練習(xí)：選句唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢?①.唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。()②.唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。()過渡：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點(diǎn)兒送它的命，這是怎么回事?自由讀第六自然段。①難看的腿有什么優(yōu)點(diǎn)?美麗的角又有什么缺點(diǎn)?②通過這件事中，你有什么樣的感受?③你碰到過類似的事嗎?能說出來和大家一起分享嗎?四、師小節(jié)：(尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無缺。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。)三年級(jí)部編版語文教案級(jí)語文部編版教案篇六一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇寓言故事《獅子和鹿》，伸出你們的指頭，和老師一起認(rèn)真把題目寫下來。生齊讀課題?！丢{子和鹿》也是一篇略讀課文，每篇略讀課文的前面都有導(dǎo)讀提示，我們一起來讀讀，我們這節(jié)課要完成的目標(biāo)。認(rèn)真讀課文，了解課文講了一個(gè)什么故事，告訴我們什么道理，聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己的體會(huì)。二、檢查課前預(yù)習(xí)情況指名兩位學(xué)生分別讀課文。交流：課文主要講了一件什么事?填空形式概括：這個(gè)故事主要講一只鹿欣賞()，去抱怨()。而當(dāng)被獅子追趕的時(shí)候，()的角差點(diǎn)兒()，可()的腿卻讓它( )。三、品讀課文第1—4自然段，感受鹿角的美麗和鹿腿的難看欣賞鹿角的美麗1)當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會(huì)有什么樣的心情。2 )指導(dǎo)讀出這時(shí)候鹿的語氣。抱怨鹿腿的難看：鹿悠閑自得地欣賞美麗的鹿角時(shí)候，忽然覺得自己的腿很難看，開始抱怨了，他是怎樣抱怨的?找出有關(guān)的句子讀讀，并用“—”畫下來。2)指導(dǎo)朗讀：這時(shí)候鹿的表情怎樣?請(qǐng)學(xué)生帶著表情朗讀，讀出不滿、抱怨、嫌棄的語氣。學(xué)生帶著問題自由讀第6自然段預(yù)設(shè)一，學(xué)生可能會(huì)說：鹿的角卻被樹枝掛住了，差點(diǎn)兒讓它送命。(當(dāng)鹿的角被樹枝掛住的時(shí)候，鹿心里會(huì)想些什么呢?)預(yù)設(shè)二，引導(dǎo)學(xué)生：有力的長(zhǎng)腿讓鹿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，多虧了四條細(xì)腿。而當(dāng)鹿角被掛住了，眼看就要被追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又向前奔去，獅子再也沒有追上，多虧了四條細(xì)腿啊。(這個(gè)時(shí)候，鹿又會(huì)想些什么呢?)指導(dǎo)朗讀第6自然段，感受驚險(xiǎn)。悟理五、遷移拓展生活中你碰到過類似的事嗎?能說出來和大家一起分享嗎?最后師總結(jié)：像這樣的故事還有很多，每個(gè)小故事都蘊(yùn)含著一個(gè)道理，同學(xué)們可以去讀讀《伊索寓言》，相信同學(xué)們?cè)谧x后會(huì)獲得智慧的啟迪和精神的滿足。教學(xué)反思這節(jié)課因是略讀課，所以我就放手讓學(xué)生自已讀，要求讀準(zhǔn)讀通，讀出問題，讀出自已的感受，給了學(xué)生足夠的時(shí)間讀后，讓學(xué)生說說自已的啟示，并根據(jù)課文中的道理，聯(lián)系生活中的實(shí)際例子來講一講。學(xué)生各自發(fā)表了意見，有的學(xué)生說自已明白了，好看的東西并不一定是有用的，不好看的東西并不是沒有用的。有的學(xué)生說明白了好看的東西有時(shí)也會(huì)變得十分令人討厭，不好看的東西有時(shí)卻會(huì)使自已有所成就。三年級(jí)部編版語文教案級(jí)語文部編版教案篇七有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)。了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。多媒體課件今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投影片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）這座橋，長(zhǎng)50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想與你們平時(shí)見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。）小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長(zhǎng)的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個(gè)橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個(gè)小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。這種設(shè)計(jì)出于何人之手？大橋建造于哪個(gè)年代？這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)完課文大家就會(huì)清楚。帶著問題讀課文：了解趙州橋的特點(diǎn)：堅(jiān)固、美觀。（板書“趙州橋”）全班齊讀。讀一讀：答一答：從第一自然段我們了解到了哪些信息？從“一千三百多年”這個(gè)數(shù)字中我們體會(huì)到了什么？（板書“歷史悠久”、“堅(jiān)固”）趙州橋經(jīng)歷了千年的風(fēng)雨仍如此堅(jiān)固，讓我們帶著對(duì)趙州橋的感嘆之情再一次朗讀第一自然段。趙州橋經(jīng)歷了一千多年的歷史，飽經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，至今仍能安然無恙地屹立在世人的眼前，它在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)呢？我們一起學(xué)習(xí)下一自然段。第二自然段的總起句是哪一句？（第一句）（1）文中的哪些語句、詞語體現(xiàn)了雄偉的