三年級下語文教案部編版(4篇)-資料下載頁
2025-08-12 07:41本頁面
【正文】 目標(biāo)：學(xué)會10個(gè)字，認(rèn)識6個(gè)字。有感情地朗讀課文。邊讀邊想象句子所表達(dá)的情景，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大海給孩子們所帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者蘊(yùn)藏在字里行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽海尋聲，激趣導(dǎo)入 cai播放大海聲音：聽，這是誰在說話呢？學(xué)生猜測：大海 cai再播放大海與孩子嬉戲的聲音：再仔細(xì)聽，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生猜想：孩子們在大海邊嬉戲玩耍的場景。全班進(jìn)行交流。師引：聽！我們共同感受到了小孩與大海玩得很快樂，你們想去看看那快樂的場面嗎？那好，咱們一起去看看吧！板書：小孩與大海二、海邊采風(fēng)，整體感知學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考?？焖俚貫g覽課文，找出課文中小孩與大海玩耍的場面。全班進(jìn)行交流：你采集到哪些畫面？板書：踏浪、堆城堡、拾貝殼、看船遠(yuǎn)航三、海灘掠影，品味感悟師引：小攝影師們，讓我們先一起去抓拍“踏浪”的畫面吧！師配樂范讀，cai出示句子：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。小組進(jìn)行交流，全班反饋。 cai出示海邊孩子們踏浪的興奮場面指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀繼續(xù)抓拍精彩處，讀一讀后面這幾句話。師導(dǎo)：浪花真頑皮，逗得孩子們又笑又叫，孩子們在“踏浪”中享受到了大海給他們帶來的無限快樂。走，讓我們再去欣賞一下我們拍攝的照片吧！齊讀第1自然段學(xué)生交流對大海的印象師總結(jié)：大海不僅給小孩們帶來了快樂，還給我們這些小攝影師們帶來了許多樂趣，相信下節(jié)課，我們會抓拍到更多精彩的作品！四、自主識字，指導(dǎo)書寫讀生字，選擇喜歡的方式自由識記字形。教師范寫難寫的生字。學(xué)生書寫生字。第 二 課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。提問：請同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第七課，你知道了什么。師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解大海給孩子們帶來了哪些樂趣？二、學(xué)習(xí)課文。1 自讀課文2—5自然段，邊讀邊想：大海給孩子們帶來了哪些樂趣？畫出相關(guān)的句子。小組交流。全班交流。（一）讀第二自然段。（1）說說寫了什么？（孩子們玩沙堆城堡。）（2）拓展：他們還會堆些什么？說些什么呢？（3）指導(dǎo)有感情朗讀。（二）讀第三自然段。（1）說說寫了什么？（孩子們撿貝殼）（2）拓展：他們撿到什么樣的貝殼？用貝殼做什么呢？（3）指導(dǎo)有感情朗讀。（三）讀第四、五自然段。（1）說說寫了什么？（孩子們看船出海。）（2）指導(dǎo)感情朗讀。三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。朗讀課文，說說：大海給孩子帶來哪些樂趣？感情朗讀課文，體會作者觀察能力和表現(xiàn)手法。四、拓展學(xué)習(xí)。收集描寫大海的句子，和同學(xué)們一起欣賞。
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