最新部編版小學(xué)一年級語文教案小學(xué)一年級部編版語文教案(精選7篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上，用同桌互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。交流記字方法。玩讀字卡。a 解決生字讀音遠(yuǎn)和無 整體認(rèn)讀音節(jié)聽、聲和驚 是后鼻韻母聲、春、人是翹舌音b 交流記字方法遠(yuǎn)、近和還都有走之兒，遠(yuǎn)和近它們是意思相反的詞（上和下 黑對白 左對右）驚是豎心旁加上北京的京c 游戲鞏固玩讀字卡練習(xí)朗讀課文。要求把詩句讀正確、通順。意圖：通過多種方式練讀，交流識記辦法，提高認(rèn)字能力與質(zhì)量。把詩句讀準(zhǔn)確、流利。初步感受詩歌的韻律美。三、誦讀古詩，展開想象，體會感情學(xué)習(xí)質(zhì)疑。（我們能把詩讀正確了。詩中有什么地方你還不懂的嗎？）根據(jù)學(xué)生的提問，板書近聽 水無聲（？）等。帶著問題，讀讀課文，可以邊看插圖邊讀課文?？凑l讀懂的問題多。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，導(dǎo)讀如下：指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。a 指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學(xué)生猜出謎底：畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。b 看書中插圖。這是一幅畫。畫中有山、有水、有花、有鳥。你能按照老師指的內(nèi)容，讀出相應(yīng)的詩句嗎？師指“山”，學(xué)生讀“遠(yuǎn)看山有色”等。在課文中畫出“山、水、花、鳥”四種景物。最后熟讀成誦。（背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。）意圖：：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。主要引導(dǎo)學(xué)生整體感受，不需要繁瑣解析。把學(xué)生的主動權(quán)還給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生興趣盎然、方法多樣、扎實有效。四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做卡片讓學(xué)生拿在手上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用卡片上的字說一兩句話。指導(dǎo)書寫“人、義、火、文” 。范寫——生寫——評價。重點指導(dǎo)撇和捺，多發(fā)現(xiàn)寫得好的地方，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情與興趣。回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。詩歌是人們最喜歡朗讀的文章。以后，我們還會學(xué)到很多這樣的詩。老師這兒有幾首，有興趣的同學(xué)可以讀一讀，背一背。配樂，師生共讀。意圖：識字是低年級的教學(xué)重點。把識字任務(wù)貫穿于課堂教學(xué)中，避免枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)重點是寫字教學(xué)。積累語言也是語文教學(xué)的重要任務(wù)。部編版小學(xué)一年級語文教案篇四教學(xué)要求：鞏固7個生字，掌握“有——無”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。會正確朗讀、背誦課文。教（學(xué)）具：山水畫一幅，小鳥。教學(xué)過程：一、談話揭題。以前我們學(xué)過謎語嗎？背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么？今天我們再來學(xué)一首謎語詩，詩的名字叫“畫”（板書）。出示畫。二、導(dǎo)入新課。師：老師這兒也有一張畫，是一張我們中國傳統(tǒng)的山水畫。指導(dǎo)觀察畫、理解詩的前兩句。（2）為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢？（因為這是“畫”）（3）聽山上流水的聲音，仔細(xì)聽。（4）如果到九溪去玩，水的聲音聽得到嗎？水聲音是怎么樣的，學(xué)學(xué)看。（5）看，這兒的水從那么高的山上流下來，聲音是很大的，可我們都聽不見，為什么呢？（因為那是畫！）三、朗讀指導(dǎo)。這兩句詩里，有兩對意思相反的詞，請每一個小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜?，指名回答?？?，聽，都是可以做出動作來的。山和水，都在大自然中找得到。古代的詩人很講究用詞的，看上下句，有一對反義詞，動詞對動詞，名詞對名詞，多整齊?？词謩?，朗讀。（手勢打高，語調(diào)升高，手勢打低，語調(diào)放輕，把詩的美念出來。）遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無聲。四、指導(dǎo)觀察、理解詩后兩句。現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天開什么花？春天來了，桃花還開嗎？秋天，桃花、迎春花還在不在？冬天呢？那為什么這兒春天過去了，桃花還是開著呢？（
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