【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爸爸說要燉肉，媽媽____________________。(不相信)。(4)“我”把雨打玻璃窗說成“敲著鼓點(diǎn)”可以看出什么?(雨對(duì)“我”的吸引力非常大，為我?guī)黼y以抑制的激動(dòng)。)。(5)“我”為什么盼著雨停下來?(讓雨留到明天再下，因?yàn)榻裉臁拔摇睕]機(jī)會(huì)出去了。)。(四)第四部分。1.“我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣”是因?yàn)槭裁?(沒想到又下雨了，“我”的愿望終于可以實(shí)現(xiàn)了，這真是意外的驚喜。)。2.“我”這次為什么會(huì)“理直氣壯”?(媽媽沒有理由不讓“我”穿雨衣了。)。3.“小心翼翼”是因?yàn)槭裁?(怕弄壞了新雨衣)。，你從中看出作者什么心情?(興奮、滿足、高興)。(板書：雨天幫助我，穿上新雨衣)。三、整體回顧，體會(huì)寫法。(一)出示問題。，想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的?“盼”這一心理活動(dòng)?選出你認(rèn)為最生動(dòng)的兩處，說說這樣寫的好處。(二)學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。，師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：課文通過以下事例來寫出我的“盼”(1)晴天穿雨衣，熱了一身汗。(2)“我”每天盼著變天。(3)看外面下雨，“我”想找借口出去，穿穿新雨衣。(4)“我”盼著今天的雨留到明天再下，那樣就可以穿新雨衣了。(5)看見雨點(diǎn)落在許多馬路、小楊樹上的樣子想象出雨點(diǎn)落在新雨衣上的樣子。，師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)：課文具體描寫“盼”這一心理活動(dòng)的地方：(1)要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?還是留到明天吧。(2)可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。四、暢談收獲，課下練筆。，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么?：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了一個(gè)急切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的孩子。課文圍繞“盼”這個(gè)中心意思，選取了好幾個(gè)事例來寫。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。，請(qǐng)同學(xué)們從下面的意思中選一個(gè)，并以此為中心寫一段話。(板書：圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫)?！杜巍方虒W(xué)反思?！杜巍分v的是媽媽給我買了一件新雨衣。而從那以后“我”每天都盼著下雨，終于有一天掉雨點(diǎn)了，我穿上媽媽給我買的新雨衣走在街上，滴答的雨點(diǎn)讓我欣喜不已。表達(dá)了想要穿上雨衣的“我”對(duì)雨的期盼，“我”穿著雨衣在雨中行走的快樂。本文的教學(xué)重點(diǎn)是:理解課文內(nèi)容，感受“我”的情感變化，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀與回味。教學(xué)難點(diǎn)是：體會(huì)作者在文章寫法上的特點(diǎn)。一、教學(xué)效果。圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：，課堂上嘗試探索、自學(xué)等是學(xué)生課堂高效率學(xué)習(xí)的重要手段，但是在學(xué)生大量的自主性學(xué)習(xí)面前，學(xué)生學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)就突顯出來，因?yàn)閷W(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓住重點(diǎn)，充分利用學(xué)生有限的注意力，體現(xiàn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，練習(xí)的重點(diǎn)要體現(xiàn)層次性，適應(yīng)不同層次學(xué)生的要求，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分鍛煉。本課教學(xué)中，帶著問題再讀課文，找出描寫“我”的心理活動(dòng)和表達(dá)“我”的情感的語句。分小組進(jìn)行交流。思考：文章哪些地方具體描寫了得到新雨衣、盼望下雨穿新雨衣、如愿以償穿上新雨衣?它們具體表達(dá)了“我”怎樣的心理?引導(dǎo)學(xué)生明白，寫人記事類文章，描寫人物的心理活動(dòng)、寫出人物的情感很重要，如果只是單純地記事，文章可能就會(huì)略嫌平淡無味。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應(yīng)該通過檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，將正確的信息及時(shí)地反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為。二、成功之處。在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：通過多種讀書方式，投入情感，讀出自己獨(dú)特的感受，抓重點(diǎn)詞句，感受“我”因雨衣而產(chǎn)生的渴盼、急迫、無奈、快樂的心情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，珍視學(xué)生閱讀過程中個(gè)性化的理解。三、不足之處。對(duì)于有感情地朗讀課文的訓(xùn)練還不夠到位。學(xué)生小組交流時(shí)，還不能完全放開，比較拘謹(jǐn)。學(xué)生班內(nèi)交流時(shí)，我沒有太多地關(guān)注學(xué)生，學(xué)生匯報(bào)時(shí)的小細(xì)節(jié)沒有及時(shí)糾正。四、改進(jìn)措施。如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者鐵凝。接著讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這篇課文，想一想課文可以分成幾部分，每部分講了什么內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生讀書發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會(huì)探究文本，從簡(jiǎn)單的文字中感受“我”對(duì)雨衣的喜愛之情，為下文的教學(xué)做好準(zhǔn)備。最后拓展練筆：寫一段話——“我對(duì)的期盼”部編版六年級(jí)語文教案二單元篇九本學(xué)期我擔(dān)任六（x）班語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)科教學(xué)工作設(shè)定計(jì)劃如下：本班是我新接手的班級(jí)，分別由來自五所不同小學(xué)的學(xué)生組成，成績(jī)參差不齊。從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看，學(xué)生整體水平一般，優(yōu)秀率x%，及格率x%。學(xué)生具體情況還有待開學(xué)后逐步摸清。本冊(cè)教材共分八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力，除去第六單元，共有二十八篇課文，精讀課文、略讀課文各十四篇。第一單元：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然之美的情操，品味優(yōu)美的語言，豐富語言積累。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然，體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。第二單元：讓學(xué)生通過讀書感受愛國之情，感受中華兒女的愛國情懷，為祖國的日益強(qiáng)大感到驕傲。同時(shí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。第三單元：體會(huì)真情帶給人們的感動(dòng)，樹立講誠信，動(dòng)真情，樂于用自己的愛心幫助別人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象。第四單元：感悟人類生存與自然的密切關(guān)系，懂得珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)本組課文，注意把握主要內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考。同時(shí)，積極行動(dòng)起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量。第五單元：通過學(xué)習(xí)魯迅的作品及回憶魯迅的文章，從正面、側(cè)面不同的角度認(rèn)識(shí)魯迅。注意體會(huì)含義深刻的句子，并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法。第六單元：綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，更多地了解詩歌、搜集詩歌、欣賞詩歌，也可以試著寫一寫。第七單元：本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，展示了動(dòng)物豐富的感情世界。學(xué)習(xí)時(shí)，注意體會(huì)課文表達(dá)的情感。第八單元：走進(jìn)藝術(shù)的百花園，欣賞各種藝術(shù)形式的美，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。同時(shí)學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。認(rèn)真?zhèn)湔n上課。在備課方面，我要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。上課方面，我要加強(qiáng)課堂管理，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。重視識(shí)字和積累。在課堂教學(xué)中對(duì)生字新詞經(jīng)常進(jìn)行聽寫、運(yùn)用等訓(xùn)練，對(duì)于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長(zhǎng)考相結(jié)合，同時(shí)經(jīng)常鞏固舊的知識(shí)。立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。精讀課的教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，放開手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。注意書寫訓(xùn)練，要求使用鋼筆書寫，有一定的速度，重質(zhì)量輕數(shù)量，提高書寫能力。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。部編版六年級(jí)語文教案二單元篇十，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運(yùn)用的說明方法，體會(huì)課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。,“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話的含義，認(rèn)識(shí)精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。部編版六年級(jí)語文教案二單元篇十一教學(xué)目標(biāo)：，明白作文要求是寫多彩的活動(dòng)。，有點(diǎn)有面更加具體。，還要寫清楚活動(dòng)中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。：要寫清楚活動(dòng)的體會(huì)，寫明這次活動(dòng)告訴的道理，這樣才能讓游戲活動(dòng)有個(gè)明確的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。，這是什么活動(dòng)?老鷹捉小雞。!給我們的童年帶來了無限的樂趣!活動(dòng)真是太好玩了，讓美好的時(shí)光匆匆而逝!你喜歡什么樣的活動(dòng)呢?請(qǐng)回憶生活，說一說你最喜歡的活動(dòng)，并寫一寫你喜歡的活動(dòng)。記一次活動(dòng)。我們先一起來玩一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是室內(nèi)的，也可以是室外的?？梢允莻€(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，也可以是個(gè)新活動(dòng)。如果大家能自己創(chuàng)編一個(gè)活動(dòng)，就更好了。我們可以這樣來寫活動(dòng)：寫清楚活動(dòng)是怎么玩的。寫活動(dòng)的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。二、分析題意，明確寫作要點(diǎn)。(1)分小組進(jìn)行。(2)提出要求：要一邊玩一邊觀察，一邊玩一邊思考。，該怎樣寫呢?有哪些內(nèi)容必須要寫呢?。(1)活動(dòng)的規(guī)則要寫。(2)舉行活動(dòng)的過程要寫。(3)活動(dòng)時(shí)還要關(guān)注人的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，并把人物寫具體，這樣便有趣了!。(1)活動(dòng)過程中會(huì)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)行很多次?莫非一個(gè)一個(gè)地寫嗎?生交流討論。當(dāng)然不能一個(gè)一個(gè)地寫，要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫，可以寫兩個(gè)，也可以寫三個(gè)，但不能面面俱到。(2)活動(dòng)中有很多人物，怎么寫呢?是不是一個(gè)一個(gè)地寫呢?生交流討論。也不能一個(gè)人一個(gè)人地寫，應(yīng)該注重寫場(chǎng)面的方法，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)?？梢詫?duì)整個(gè)人物活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行概括地描寫，然后具體描寫一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)的具體活動(dòng)以及表現(xiàn)。三、學(xué)生編寫活動(dòng)作文。四、老師點(diǎn)評(píng)作文。五、學(xué)生再次修改作文。板書設(shè)計(jì)。多彩的活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則。印象深刻的過程點(diǎn)面結(jié)合?；顒?dòng)的體會(huì)。部編版六年級(jí)語文教案二單元篇十二。師：讀了課文，你讀懂了什么？生1：我覺得天安門前燈光非常美麗。生2：我覺得這篇課文寫燈光的目的是懷念郝副營長(zhǎng)。生3：郝副營長(zhǎng)為了能讓孩子們用上電燈，獻(xiàn)出了寶貴的生命。師：你們都很會(huì)讀書，發(fā)現(xiàn)的問題真不少。誰能說說課文的主要內(nèi)容？學(xué)生自由說。，整體感知課文內(nèi)容。（1）快速瀏覽課文，并說一說：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事？（第2自然段和最后一自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事）。（2）引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。生1：在我們圍殲敵人的一次戰(zhàn)斗中，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，郝副營長(zhǎng)點(diǎn)燃了書，戰(zhàn)斗勝利了，他自己卻犧牲了。師：你把關(guān)于燈光的往事概括得很準(zhǔn)確，但全文可不僅僅寫了往事。生2：每當(dāng)看到天安門前璀璨的燈光，我都會(huì)想到郝副營長(zhǎng)英勇犧牲的往事。師：這兩位同學(xué)對(duì)主要內(nèi)容的概括都有比較好的方面。如果能合在一起說，就比較全面了。既說明是從現(xiàn)在想起來的，又詳細(xì)說明郝副營長(zhǎng)是怎樣獻(xiàn)出生命的。，初步把握文章情感。師：讓我們?cè)僮x課題，（學(xué)生讀題）這一次你看到的還僅僅是明亮的燈光嗎？生1：我仿佛看到了戰(zhàn)斗中一位偉大的戰(zhàn)士。生2：我感到很傷心，因?yàn)楹赂睜I長(zhǎng)為了戰(zhàn)斗的勝利，為了能讓孩子們用上電燈，自己獻(xiàn)出了寶貴的生命。師：同學(xué)們已經(jīng)看出來了，文章題目是燈光，但主要內(nèi)容卻是寫郝副營長(zhǎng)英勇獻(xiàn)身的事情。并且，從你們的發(fā)言中，我還聽出了你們的感受?，F(xiàn)在，我們還要仔細(xì)地讀一讀課文，邊讀邊畫出你感受深的句子，還可以在句子的旁邊把自己的體會(huì)、感受或者疑問記下來。（學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃，做批注，教師巡視）二、細(xì)讀課文，感悟理解。，找出描寫“燈光”的句子，并用筆勾畫下來。學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的句子，并指導(dǎo)討論交流和朗讀感悟。部編版六年級(jí)語文教案二單元篇十三、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)。，寫一寫同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語言。教學(xué)重點(diǎn)。怎樣把事例寫具體，通過事例來表達(dá)自己的感情。教學(xué)難點(diǎn)。關(guān)注整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，寫一寫同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語言。教具準(zhǔn)備。課件。教學(xué)設(shè)計(jì)。一、導(dǎo)入課題。選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。板書課題。(板書：多彩的活動(dòng))。二、拓展思路。回憶一下，校園生活我們經(jīng)歷了哪些活動(dòng)?。【課件出示2】。體育競(jìng)技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固棋……。文藝演出類:合唱、課本劇表演、啦啦隊(duì)表演、集體舞……。公益慈善類:看望老人、植樹、與參加兒童聯(lián)誼、廣場(chǎng)清潔、愛心助學(xué)……。民俗活動(dòng)類:賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯(lián)、踏青、元宵燈會(huì)…。校園生活類:開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)會(huì)?！岸嗖实幕顒?dòng)”。根據(jù)教材的提示,這里的“活