【文章內(nèi)容簡介】 樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?！边@樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人；注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難，但由于平時注重這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力，進行探究性與創(chuàng)造性的學習，教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外，鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學，想學的教學氛圍?！缎∏嗤苷壹摇酚兴墓獠手?，但也存在不少遺憾。比如，在學生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。另外，學生在模仿音樂形象時，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)?？傊案惺芤魳?，體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當然，在今后的教學中，教師應盡快轉變觀念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！幼兒園大班教案及反思篇六，用動作表現(xiàn)火苗舞蹈的姿態(tài)。，清楚明白地表達自己的想法。，感受歌曲活潑有趣的特點。用動作表現(xiàn)看到的火苗，模仿火苗燃燒時的各種形態(tài)1，課前組織幼兒了解有關火苗的信息，欣賞音樂《藍色狂想曲》2，教學課件，音樂cd,錄音機，電視機等聽音樂《去郊游》跟老師做動作進入活動室。欣賞音樂《藍色狂想曲》幼兒自由表演。學習舞蹈：快樂的火苗(1)欣賞課件，談話交流，請幼兒用動作表現(xiàn)看到的火苗。師：你聽到的音樂是怎樣的?它和火苗的變化有什么變化?(2)結合課件，幼兒自由結伴模仿火苗燃燒時的各種形態(tài)。(3)整合幼兒模仿的動作，組織幼兒分段練習。(4)幼兒完整表演舞蹈。教師、幼兒分別表演大火苗、小火苗進行互動練習。復習舞蹈《快樂的火把節(jié)》。本次活動從整個活動流程下來，總體感覺不是很理想。在活動前讓孩子們對火和火苗的動態(tài)表現(xiàn)理解的`不夠全面，平時對幼兒在創(chuàng)編舞蹈方面的引導不夠，故在本次活動中讓幼兒自由跟音樂表演時，大多孩子沒能用動作來很好的表現(xiàn)看到的火苗的形態(tài)。在活動中提問的技巧不夠，給孩子表現(xiàn)的機會和思考的時間太短。今后在這些方面該加強。幼兒園大班教案及反思篇七通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特征。學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流。不同款式、顏色、質地、用途的帽子若干頂。4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。學習分類記錄的方法(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。(2)請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處?！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”(3)教師引導幼兒記錄分類結果。“我們要把這里有4個小朋友的事記下來，可以怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個是男孩，這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字和簡單的標記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄)(1)引導幼兒觀察帽子的不同之處。(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。(3)提出分類的要求?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢?”(引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放)(1)提出記錄的方法?！敖裉?，我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先，請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，用數(shù)字和標記把它們記下來；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次?！?2)幼兒操作，教師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進行分類。(3)引導幼兒多角度地思考分類的標準。(4)觀察幼兒的不同記錄方法。幼兒園大班教案及反思篇八理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成4個護牙好習慣。ppt。懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。一、導入師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀？師：張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結結實實不愛壞＂（牙齒）。二、健康的牙齒的標準讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的？師：你們知道什么樣的牙齒是健康的`嗎？（你認為的）（請個別幼兒回答。）請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的（請個別幼兒回答，引出蛀牙。）三、關于蛀牙的形成（請個別幼兒回答，說出自己的想法。）師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？（播放蛀牙形成視頻。）進行總結：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細菌，細菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進行破壞，