【文章內容簡介】 畫到紙上。(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!(4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中，教師指導。幼兒操作，教師個別指導(能力較弱的，思維比較局限的)四、分享交流森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重點應是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。幼兒園大班美術教案及反思屈老師篇七學習用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾、色彩搭配漂亮。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。范畫一幅。油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。一、談話引出課題（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方？（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性。提問：（1）孔雀長得怎么樣？你喜歡嗎？（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。二、講解示范。先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。三、幼兒練習引導幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。四、講評教師點評，看誰畫的孔雀最美麗。本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節(jié)還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調————頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節(jié)。小百科：孔雀，僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長達2米以上，其中尾屏約1。5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。幼兒園大班美術教案及反思屈老師篇八1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的`快樂和成就感?；顒訙蕚洌?．幼兒自帶杯子。2．畫板、筆、紙等。3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。4．幼兒圍坐成圓形。1．觀察杯子，了解杯子的結構。師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？幼兒觀察講述。師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）2．學習從不同角度取景寫生。師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）幼兒講述。3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。4．提出幼兒繪畫要求。（1）引導幼兒進行裝飾。（2）提出要求。5．幼兒作畫，教師指導。6．評價。你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。幼兒園大班美術教案及反思屈老師篇九欣賞美術作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。美術作品《獅子王》一幅。錄音機及《獅王進行曲》磁帶。幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。音樂與作品同時出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。（1）師：誰來了？（2）師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺？（3）師：可怕在什么地方？（4）師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕？引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺。（1）師：我們一起來學一學獅子王可怕的樣子，好嗎？（放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）（2）師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演給大家看看。（放音樂，請個別幼兒再表演一次。）教師小結：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現(xiàn)很可怕的感覺。教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺。（1）請小朋友先想一想，你準備選什么顏色、什么形狀；（2）粘貼時漿糊不要涂太多；（3）注意畫面的干凈、整潔。幼兒作業(yè)，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。講評：請你說說，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺的？我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。每個幼兒都有自己表達和表現(xiàn)的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達內心的體驗。在美術欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現(xiàn)作品時配以《獅王進行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺與情緒；其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗作品的美術表現(xiàn)手段，引導幼兒觀察作品的線條、形狀