【文章內(nèi)容簡介】 割。（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。出示分工圖，交代作畫要求：（1）第一個小朋友畫主體，畫得大，充滿整個畫面；（2）第二個小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面，分成四份；（3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律；（4）第三個小朋友組合畫面，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品；（5）第四個小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；（6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來。幼兒作畫，教師巡回指導。（四）黑白格子畫的聚會展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。引導幼兒評價自己組和其他幼兒組的作品。幼兒園大班美術教案及反思篇八鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。體驗想像未來帶來的樂趣。幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆一、聯(lián)想談話。欣賞各種職業(yè)人物的照片。(1)請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的?(2)引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。二、討論要點。師：未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?(請幼兒討論)三、幼兒繪畫。突出未來的我的`主體形象。大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。四、相互交流、欣賞和鼓勵。鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜：同伴長大后在做什么?互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現(xiàn)?；顒臃此迹壕V要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”幼兒園大班美術教案及反思篇九學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美?；顒又?、難點：掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。教師制作的盤子展。投影儀、各種盤子錄像。（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣。春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。（二）出示范例，引導幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點。引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處。強調(diào)連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小、顏色都是一樣，）找出盤子展中連續(xù)裝飾的`盤子。（三）幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。（四）交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。（五）欣賞交流，體驗成功的快樂。幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。運用互評方式講評作品。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。教學反思：成功之處：學生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等，讓學生體會了創(chuàng)新的樂趣，感受了美術與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。學生不僅感受了盤子的美，而且感受了盤子的文化。值得思考的地方：（1）除了用水粉水粉來裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來裝飾，比如貼畫。（2）如果學生收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來裝飾。幼兒園大班美術教案及反思篇十活動目標：《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點。、均衡的構圖以及形與色的完美結合。、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。，清楚明白地表達自己的想法。，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌骸鹅o物蘋果籃子》ppt一份?；顒舆^程：(一)談話導入教師：你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。(二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導幼兒初步觀察。教師：在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺?(三)引導幼兒細致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構圖美。：裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)教師總結：噢!原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。(四)引導幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受。：你喜歡這幅畫嗎?為什么?。教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。(出示畫家自畫像)。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧!：你想跟著塞尚爺爺學一學這個本領嗎?那我們下次美術課的時候再來畫一畫吧!活動反思：本次美術活動欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細細欣賞，比如畫家仔細地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術活動中，這樣的欣賞課有很多，、背景的限制，而本次的活動幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標中主要引導幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品，并且在此基礎上引導幼兒學習畫這樣的靜物畫。在活動的第一個環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么，和我們平時看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點說出來，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過，直接將重點放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個例子讓幼兒來辨別。最后，孩子們開始自由作畫，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達出來。然而在孩子們畫畫的時候，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應該在什么地方，這都是我在欣賞的時候沒有重點解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來，可見欣賞與理解對實踐的重要性。為了減少幼兒的負擔，我只指定了一個水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于能力較強，早已畫好。在畫畫之前，我不應該早早地為幼兒設定好一些東西，應該讓幼兒自由地來選擇畫什么，畫多少，只要提醒他們保持畫面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗!幼兒園大班美術教案及反思篇十一通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。細致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感?；ɑ苷掌嫾見W基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標記)通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。學生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?學生答：……二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。(引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，)教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較