【文章內(nèi)容簡介】 一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位，需老師不斷地提醒。鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演。師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。評(píng)析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。二、熟悉旋律師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個(gè)幼兒)，幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點(diǎn)口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。三、學(xué)唱歌曲放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。評(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。四、創(chuàng)編歌詞小茶壺還能干什么?(提起我，倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。評(píng)析：，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動(dòng)作。幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。交換朋友表演。評(píng)析：在這一音樂活動(dòng)中，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇九剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。技能：能隨著音樂做簡單的動(dòng)作。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)定幼兒的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備《上學(xué)歌》光盤活動(dòng)過程播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。教師給幼兒讀歌詞。根據(jù)歌詞提問：歌曲里面有誰?要去干什么?高興么?為什么高興?鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動(dòng)作。對(duì)于情緒不穩(wěn)定的`幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。環(huán)節(jié)提高：小朋友我們上幼兒園該怎么辦?教學(xué)反思通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對(duì)于極個(gè)別的幼兒沒有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識(shí)上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來的樂趣。萌發(fā)喜愛京劇的情感。通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。老生、花旦、丑角的錄象片段；道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；老生、花旦、丑角的圖片。一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友見過嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。二、幼兒看錄象，體驗(yàn)欣賞、模仿京劇的樂趣。幼兒欣賞老生的片段。（1）觀察老生的打扮，找出特點(diǎn)。（2）欣賞、感受老生的唱腔。（3）模仿老生的表演。小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。欣賞花旦片段：（1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽的名字叫花旦。（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的？重點(diǎn)介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。（3）模仿花旦的表演（4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。欣賞丑角片段：（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角。（2）模仿丑角的表演。介紹京劇。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。三、通過模仿表演，鞏固對(duì)三個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會(huì)更好。介紹道具，說說是誰用的道具。（2）戴上道具表演。四、結(jié)束：按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣。在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十一一、活動(dòng)目標(biāo)用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來跳舞》伴奏。嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)行分類。二、活動(dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等。三、活動(dòng)過程熟悉歌曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型。（1）邊聽音樂邊即興做身體動(dòng)作。（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。（p51）分聲部練習(xí)。確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為|，另一邊|，其他節(jié)奏依次輪奏。樂器演奏。（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。（4）交換樂器演奏，體驗(yàn)各種自制樂曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來的快樂?；顒?dòng)反思：以往的音樂圖譜，我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等加入，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂活動(dòng)，我在聆聽音樂的過程中，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來伴奏，我想這個(gè)過程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來為歌曲配動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的39。節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。不足：由于沒有提前準(zhǔn)備好打擊樂器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂室活動(dòng)了。幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十二作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案活動(dòng)《春天》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。，體驗(yàn)歌曲的氛圍。，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì))。春天圖片。音樂磁帶、錄音機(jī)。一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，教師適時(shí)引導(dǎo)。：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么?，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多