最新幼兒園小班數(shù)學認識圖形教案幼兒園中班數(shù)學認識圖形教案設計意圖(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對了有獎勵。②由老師當學生，下面的學生出題目讓老師來摸。(2)數(shù)一數(shù)小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關于小叮鐺的一個小秘密——其實小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓?，它身上有我們今天認識的長方體，正方體，圓柱，球。請同學們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個？(出示課件)(3)搭一搭(小叮鐺背景音樂)小朋友，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎？請小朋友將自己小組的物體搭一搭，搭什么？怎樣搭？先商量一下，商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧！(搭好后學生匯報，評出最好的給予獎勵)師：小朋友們學會了認識哪幾種物體和它們的圖形？抽生回答：長方體、正方體、圓柱和球。教學反思：“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體，學生在小的時候就開始接觸各種形狀的物體。因此，他們已經(jīng)有了較多的關于形狀的感知方面的經(jīng)驗。上小學后，隨著學生思維能力的提高，需要將這種感性經(jīng)驗進一步抽象化，形成簡單的幾種概念，發(fā)展初步的空間觀念。本節(jié)課是學生第一次接觸幾何概念，我把目標定為：通過觀察，操作，使學生初步認識長方體，正方體，圓柱和球，知道他們的名稱，感知其特征，會辨認。讓學生看一看，摸一摸，想一想，說一說，在玩中進一步鞏固各種物體的特點。遺憾的是課堂紀律不夠好，有待多加強化管理訓練。幼兒園小班數(shù)學《認識圖形》教案 幼兒園中班數(shù)學《認識圖形》教案設計意圖篇三通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。培養(yǎng)幼兒到數(shù)學活動的興趣。三角形、圓形、正方形圖形若干。三角形、圓形、正方形胸卡。一段音樂一、游戲《找媽媽》(目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知)認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒？”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)二、游戲《找朋友》教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”(鼓勵幼兒說出：我是_寶寶)幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到?！?要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)教師引導：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。)互換胸卡游戲。自然結束。上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)
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