【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。時(shí)間：20__年__月__日__日。對(duì)象：本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。辦法：通過(guò)飛信向幼兒家長(zhǎng)發(fā)出倡議引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。(二)系列活動(dòng)：本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”、“戶(hù)外小能人比賽”、“親子繪畫(huà)展”、“教師與家長(zhǎng)才藝展示”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。五、活動(dòng)時(shí)間安排：20__年__月__日分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排。__月__日上午舉行慶“六一”活動(dòng)。六、主要負(fù)責(zé)人：總體策劃：__。節(jié)目編排：__。后勤保障：__。場(chǎng)地布置：__?，F(xiàn)場(chǎng)音響、攝像：__。主持人：__。七、活動(dòng)宣傳：目的：通過(guò)新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。時(shí)間：x月__日上午。媒介：電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道、本園家長(zhǎng)。方法：發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊。八、附：幼兒園慶“六一”活動(dòng)節(jié)目單。大合唱《慶六一》大班全體幼兒。幼兒舞蹈《兵娃娃》__、__等部分幼兒。幼兒舞蹈《最炫民族風(fēng)》大班幼兒。幼兒舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》中班全體幼兒。幼兒舞蹈《瘦身操》小班全體幼兒。幼兒時(shí)裝模特表演《酷酷的我》__、__等部分幼兒。教師舞蹈《唐古拉風(fēng)》、《為祖國(guó)添彩》、廣場(chǎng)舞等。家長(zhǎng)廣場(chǎng)舞。幼兒交誼舞__、__。1幼兒京劇表演__及__。1各班戶(hù)外活動(dòng)比賽大班《爬樹(shù)比賽》、中班《梅花樁》、小班《背沙包》等。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇八.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。.大紙盒。.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等?；顒?dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：小組，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問(wèn)：你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。：泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯。用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。，小朋友相互欣賞交流。評(píng)價(jià)能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型?；顒?dòng)建議：在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕，如裝飾畫(huà)、紙盤(pán)制作等。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇九在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)設(shè)計(jì)起著十分重要的作用，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。設(shè)計(jì)意圖:。這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梨子小提琴若干、課件。活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述。師：瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè)。師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎?(點(diǎn)擊響音樂(lè)，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè)，你想干什么?這美妙的音樂(lè)傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。師：瞧!它們拿梨籽做什么了?出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。師：他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢?出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。師：都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣?三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。分組練習(xí)給同伴講故事。每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。請(qǐng)幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂(lè)演奏。活動(dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美。自我評(píng)析：在活動(dòng)中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，在和孩子對(duì)話(huà)的過(guò)程中，我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問(wèn)，對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用，點(diǎn)在了孩子思維的生長(zhǎng)點(diǎn)上，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開(kāi)”。使活動(dòng)生動(dòng)、有效，孩子真正成為了活動(dòng)的主人。出示圖片的過(guò)程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候，人人都可以開(kāi)口講，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個(gè)別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時(shí)候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個(gè)幼兒都有講話(huà)的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神，也可以滿(mǎn)足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡(jiǎn)短，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高?；顒?dòng)目標(biāo)：獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事：《小蝸牛上幼兒園》?；顒?dòng)過(guò)程：講述故事。小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?小蝸牛遇到誰(shuí)了?如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦?高高興興上幼兒園。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如。何幫助他呢?我們一起玩。幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。建議：第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次。活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)故事。附：故事大意。小蝸牛上幼兒園。小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫(huà)畫(huà)兒呢!教學(xué)目的：區(qū)分爸爸媽媽的物品。敢于在集體面前表現(xiàn)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：老師一家照片。收集一些爸爸媽媽的物品。教學(xué)過(guò)程：老師出示自己一家的照片，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。幼兒自由討論：說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。區(qū)分爸爸媽媽的物品。老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品，你們幫忙找出來(lái)。2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開(kāi)。3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。扮演爸爸媽媽。老師：你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽用的東西來(lái)扮爸爸媽媽。幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。拍照。教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來(lái)。整理爸媽的物品。老師：爸爸媽媽快回來(lái)了，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛找到的東西都放回去，哇!娃娃家變得真干凈!活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你、”“做你的好媽媽”等。能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。配套《寶寶學(xué)習(xí)包我喜歡》第12頁(yè)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)。師：好，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)。二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。出示掛圖，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)。教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖，我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說(shuō))?，F(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話(huà)回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開(kāi)嘴巴笑哈哈。)。教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))。男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你，做你的好爸爸?！比?、游戲《做媽媽》。寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情。在輕柔的音樂(lè)伴奏下，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽?！边叡殞?、撫摸寶寶。四、活動(dòng)延伸。師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)。附兒歌：《布娃娃》。布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈。我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽?；顒?dòng)一可愛(ài)的家教學(xué)目的：，對(duì)周?chē)氖挛锔信d趣。，學(xué)會(huì)比較大小、對(duì)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。教學(xué)過(guò)程：：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。，繪畫(huà)。，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品?；顒?dòng)二全家福活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂(lè)，懂得家人之間要相互關(guān)心，相互尊重。引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱(chēng)謂和關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片，布置“快樂(lè)一家人”展板?；顒?dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂(lè)一家人”展板。幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂(lè)一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱(chēng)呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí)，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì)，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽?zhuān)詈蟛攀亲约?。那么在你的家里誰(shuí)?誰(shuí)最矮呢?(指著照片說(shuō))講故事《愉快的一天》。(1)故事的名字是什么?(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說(shuō)的?小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽(tīng)他們的話(huà)，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情?；顒?dòng)三我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，知道三月八日，能用簡(jiǎn)單的話(huà)對(duì)媽媽的感謝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)媽媽來(lái)園，同慶三八。歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過(guò)程：組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽說(shuō)句感謝的話(huà)，如：“謝謝媽媽?zhuān)瑡寢屝量嗔恕钡?。游戲：我?ài)媽媽。讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問(wèn)，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫(xiě)出來(lái)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，看是否一致。以答對(duì)的為勝。(要求媽媽先寫(xiě)。幼兒在說(shuō))歌表演《我的好媽媽》?；顒?dòng)四我愛(ài)爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)爸爸媽媽(一)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)惺馨职謰寢寣?duì)自己的愛(ài)。喜歡爸爸媽媽。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專(zhuān)欄。家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話(huà)等。準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。(三)活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。音樂(lè)游戲：愛(ài)的禮物(一)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。2