20xx年幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例幼兒園教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個小朋友作得好?第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后給四幅圖按先后順序編號第一幅圖：老師來家里作客，剛進(jìn)門第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認(rèn)識第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認(rèn)識三、引歌套詞可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲區(qū)域活動：“客人來訪”：在區(qū)域中設(shè)置“茶吧”，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學(xué)習(xí)奉茶的禮儀開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀在生活環(huán)節(jié)活動中練習(xí)唱誦三字兒歌通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己在情景表演時，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行介紹(先家長、后來客。先男士、后女士。先年輕、后長者。先職位低、再職位高)幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思篇七 感知方言南腔北調(diào)的趣味性，知道學(xué)說普通話的重要性 學(xué)習(xí)簡單的采訪調(diào)查方法，并能大膽交流地球儀、地圖、話筒、錄音磁帶（一）、教師用方言向大家問好，引出課題。 用方言：大家，下午好！ 請小朋友說說是什么意思？跟平時上課時說的話一樣不一樣？ 老師講的那句是方言，方言就是每個地方的語言，就是家鄉(xiāng)話，來自不同地方的人講的話不一樣，比如：桐廬人講桐廬話，分水的人講分水的話，深澳人講深澳話，這就是方言（二）、請小朋友上臺來講一講方言： 你會講方言嗎？你怎么說的？請講給老師和小朋友聽聽？ 請小朋友猜猜每位小朋友講的方言的意思。（三）、請幼兒對現(xiàn)場老師采訪交流： 聽了小朋友講了各種各樣的方言后，老師要告訴大家一個秘密，今天在坐的每位老師也會講很多的方言，你們想不想聽？現(xiàn)在就請小朋友對現(xiàn)場的老師進(jìn)行采訪，做一名小小記者，那么怎樣做好這個記者呢？你要做兩件事：① 、向老師提問：您是哪里人？②、向老師學(xué)一句方言：“你吃飯了嗎？” 學(xué)好后我們還要請小記者開始行動。 聽了小朋友和我們老師的方言，讓我們再來聽聽其他地方更多的方言。 播放錄音，每放一種請小朋友猜一猜，并在地圖上指出。 總結(jié)：在地圖上我們可以看出我們的祖國好大好大，地方好多好多，方言也有很多種類，有些方言我們意思也不懂。下面我就講一個因為聽不懂方言而鬧出的笑話，請小朋友仔細(xì)聽聽，聽完告訴老師，你想到應(yīng)該怎樣做？幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思篇八樂于在水中玩球。觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。體驗與同伴一起玩水的快樂。在水箱中接滿水；乒乓球若干。石頭一粒。玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）觀看沉浮。師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？（很明顯一看就知道石頭沉下去了）師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）敢看游戲“小球躲貓貓”。（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦??？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！?“小球浮上來啦！”分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思篇九１、結(jié)合已有閱歷，加深對生活中幾種常見帽子的熟悉，樂于表達(dá)溝通自己的發(fā)覺２、能主動觀看比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能依據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。３、萌發(fā)關(guān)注四周事物的愛好。實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）一、引導(dǎo)幼兒觀看展現(xiàn)的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的熟悉。師提示語：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日活動室里多了些什么東西？你們熟悉這些帽子嗎？誰熟悉的最多？這里有你不熟悉的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）二、觀看感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。１、師：你們喜愛這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜愛的帽子，找個舒適的位子坐下來。提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？（自由溝通）你喜愛的帽子是什么材料做的？有什么用？（
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