最新小班美術(shù)教案活動(dòng)反思春天的樹小班美術(shù)活動(dòng)教案和反思(實(shí)用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 亮衣服，有漂亮的39。頭發(fā)。師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的？生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個(gè)娃娃。師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。生2：我最喜歡媽媽，她是一個(gè)理發(fā)師，所以我畫的是媽媽的發(fā)型。師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的啊？生2：她是長(zhǎng)頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長(zhǎng)臉，配上我的長(zhǎng)發(fā)一定更漂亮。師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發(fā)畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。生3：我喜歡自己，我給自己畫的。師：呵呵，喜歡自己好??！那你給自己設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型呢？生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。因?yàn)槲沂悄凶訚h！師：呵呵，小男子漢哦！畫的蠻好的。生：有（齊喊）師：有信心就會(huì)成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以后，給自己最喜歡的人設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，明天帶來。評(píng)析：通過作品的展示與評(píng)價(jià)，幼兒感受到自我被認(rèn)可，在訓(xùn)練語言表達(dá)能力的同時(shí)，樹立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師”教學(xué)反思：在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。小班美術(shù)教案活動(dòng)反思春天的樹篇六活動(dòng)目標(biāo)初步掌握小海星和貝殼的基本特征。嘗試用深淺對(duì)比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)范例一張。教具：小海星、貝殼各一。幼兒人手一份：繪畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握小海星和貝殼的基本特征。用深淺對(duì)比的顏色配色?；顒?dòng)過程：一、欣賞重現(xiàn)(出示海星)提問：這是什么?它是什么樣子的?它生活在什么地方?它的好朋友有誰?(出示貝殼)看!這是誰呀?貝殼長(zhǎng)什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了(出示范例)示范講解一天小海星醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：5，(畫上與范例的花紋)，去叫妹妹起床，妹妹也醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對(duì)比的顏色配色的衣服了。它們找到了它們漂亮的朋友――也喜歡穿用深淺對(duì)比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里?(躲在小海星后面)你是從哪里看出來的?還有一個(gè)貝殼躲在了海星妹妹后面，它會(huì)穿什么花紋的衣服呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來演示)它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。二、聯(lián)想創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的游戲。引導(dǎo)幼兒合理布局。提醒幼兒用深淺對(duì)比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。三展示交流看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。(引導(dǎo)幼兒觀察重疊的位置)比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對(duì)比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋)價(jià)值分析：第一環(huán)節(jié)，通過欣賞、提問可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，和明確繪畫的方法和過程。第二環(huán)節(jié)，教師在幼兒創(chuàng)作過程中的指導(dǎo)，可以直接影響幼兒的作品。第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒如何評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒在以后的繪畫中有自己小班美術(shù)教案活動(dòng)反思春天的樹篇七1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。3．絨布玩具毛毛蟲。一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。）（分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。）2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)?。（教師將毛毛蟲扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來學(xué)學(xué)看。（教師用線條畫出毛毛蟲的
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