最新小班美術(shù)教案活動反思春天的樹小班美術(shù)活動教案和反思(實用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 亮衣服，有漂亮的39。頭發(fā)。師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的？生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。生2：我最喜歡媽媽，她是一個理發(fā)師，所以我畫的是媽媽的發(fā)型。師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的??？生2：她是長頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發(fā)一定更漂亮。師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發(fā)畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。生3：我喜歡自己，我給自己畫的。師：呵呵，喜歡自己好??！那你給自己設(shè)計的是什么樣的發(fā)型呢？生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。因為我是男子漢！師：呵呵，小男子漢哦！畫的蠻好的。生：有（齊喊）師：有信心就會成功！我們班的小朋友都是最棒的！回家以后，給自己最喜歡的人設(shè)計一個發(fā)型，明天帶來。評析：通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我被認可，在訓(xùn)練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計師”教學(xué)反思：在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇六活動目標初步掌握小海星和貝殼的基本特征。嘗試用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)范例一張。教具：小海星、貝殼各一。幼兒人手一份：繪畫紙、油畫棒、記號筆。重點與難點掌握小海星和貝殼的基本特征。用深淺對比的顏色配色?；顒舆^程：一、欣賞重現(xiàn)(出示海星)提問：這是什么?它是什么樣子的?它生活在什么地方?它的好朋友有誰?(出示貝殼)看!這是誰呀?貝殼長什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了(出示范例)示范講解一天小海星醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：5，(畫上與范例的花紋)，去叫妹妹起床，妹妹也醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了。它們找到了它們漂亮的朋友――也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里?(躲在小海星后面)你是從哪里看出來的?還有一個貝殼躲在了海星妹妹后面，它會穿什么花紋的衣服呢?(請一個幼兒上來演示)它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。二、聯(lián)想創(chuàng)作鼓勵幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的游戲。引導(dǎo)幼兒合理布局。提醒幼兒用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。三展示交流看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。(引導(dǎo)幼兒觀察重疊的位置)比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋)價值分析：第一環(huán)節(jié)，通過欣賞、提問可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，和明確繪畫的方法和過程。第二環(huán)節(jié)，教師在幼兒創(chuàng)作過程中的指導(dǎo)，可以直接影響幼兒的作品。第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒如何評價作品，鼓勵幼兒在以后的繪畫中有自己小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇七1．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成）人手一塊。2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。3．絨布玩具毛毛蟲。一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。）（分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。）2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)?。（教師將毛毛蟲扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來學(xué)學(xué)看。（教師用線條畫出毛毛蟲的
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