【文章內(nèi)容簡介】 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話，老師想到一些古詩：楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們也能好像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。出示朱自清《春》中有關(guān)文章段落，讓學(xué)生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。找春天教案簡案 找春天教案二年級下冊篇五認(rèn)字寫字正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語初步了解比喻的不同表達(dá)方法激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)識字寫字，有感情地朗讀體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)2課時(shí)游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查播放flash，游戲中識記“觸、棉、搖、野”情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂讀朱自清《春》）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。匯報(bào)交流，引出孩子們看圖，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂的笑容，“春天來了！春天來了！”如果你是他們其中的一位，你會怎樣讀這一句話？快速找到表現(xiàn)他們高興、激動(dòng)的字眼（脫、沖、奔）真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）孩子們在田野里找到了些什么呢？自由朗讀3—8自然段識字：動(dòng)作理解（遮、掩等）匯報(bào)：小草、野花、樹木、小溪觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問號分別改成句號和感嘆號使句意不變，朗讀比較比喻的另一種表達(dá)：“是”3．仿寫比喻句子：___________，那是____________吧？生字復(fù)習(xí)問：春天到底在哪里呢？自由朗讀第8段匯報(bào)：柳枝上、風(fēng)箏尾巴上等小結(jié)：春天充滿世界的每一個(gè)角落，春天無處不在。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—引導(dǎo)讀：春天來了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……朗讀指導(dǎo)：感嘆的語氣，春天的溫暖重點(diǎn)：溪（右邊要緊湊，不能少一點(diǎn)，底下是一個(gè)大字）搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）范寫交流書空組詞生練寫看拼音寫詞語。tuō diagrave；o bīng dograve；ng xiǎo xī（ ） （ ） （ ）ｍiaacute；n yī dǎ tagrave；n yaacute；o toacute；u（ ） （ ） （ ）２、連線。小草探出頭 是春天的琴聲樹木吐出芽 是春天的眼睛早開的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符找春天教案簡案 找春天教案二年級下冊篇六這個(gè)故事是我在《東方寶寶》的一本書上看到的，我發(fā)現(xiàn)該故事不僅生動(dòng)、有趣，而且插圖也很美麗，于是就拿來和小朋友分享，我將看到的該故事編成了教案，與幼兒分享這優(yōu)美詩意的故事，希望通過共同的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高幼兒閱讀能力以及興趣。在觀察圖譜的基礎(chǔ)上，能嘗試用動(dòng)作來表示出語句在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講述故事并嘗試創(chuàng)編感受故事的趣味性和文字的優(yōu)美“小刺猬的春天”大圖一張“小刺猬的春天”圖譜一張導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春天）“春天美不美??？”（美）“老師這里就有一副很美的關(guān)于春天的圖，我們一起來看看吧！”欣賞圖畫“小刺猬的春天”（1）“你看到了些什么呢？”（幼：花，小刺猬，草地）并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)花是怎么開放的？小刺猬是什么樣子的？我們來學(xué)一學(xué)吧。（引導(dǎo)幼兒說的內(nèi)容向故事中的內(nèi)容靠攏）（2）“花的顏色有哪些？”（幼：紅的黃的藍(lán)的）“那我們可以說紅的黃的藍(lán)的，各種各樣的花開了”（幼兒緊跟著念了一遍）引導(dǎo)幼兒邊說邊做各種開花的動(dòng)作。（3）“小刺猬在干什么呢？”（幼：縮著身體、滾來滾去）我們來學(xué)一學(xué)小刺猬的動(dòng)作吧，呀，它原來是“小刺猬團(tuán)成一團(tuán)，滾來滾去！”（幼兒緊跟著念了一遍）（4）“小朋友，小刺猬滾來滾去以后，它身上發(fā)生了什么變化？”（幼：身上都是花瓣）“就像穿了一件花瓣衣服，對吧！身上穿起一片片花瓣”（幼兒緊跟著我念了一遍）（5）“你覺得小刺猬這樣滾來滾去像什么？”（幼：皮球、西瓜、輪子）“啊，一只彩色的大皮球在草地上奔跑！老師覺得它像大皮球！”（幼兒也緊跟著念了一遍）色彩艷麗、直觀形象的圖片，有利于提高幼兒語言的領(lǐng)悟能力、豐富幼兒想象力并且可以幫助他們理解和記憶所學(xué)的知識，所以我參考《小刺猬的春天》中的背景圖，加以修改變成本次活動(dòng)中的一副讓幼兒欣賞的圖，讓幼兒首先通過視覺直觀感受春天的氣息，并嘗試用語言闡述自己所看到的東西，然后我加以引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)并運(yùn)用優(yōu)美的語句去描述所看到景色，有利于提高幼兒的語言表達(dá)力，并且豐富了幼兒的詞匯，圖片便起到了幼兒對新詞匯的認(rèn)識過程中的解釋作用。欣賞故事“小刺猬的春天”“這副圖呀還有一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽！”（1）教師完整講述故事（2）“你們聽到老師剛剛故事里哪些句子？”（師補(bǔ)充幼兒沒有說到的句子，再請幼