【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《找春天》教案篇五二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這是學(xué)習(xí)本課的有利因素。認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。朗讀，理解課文內(nèi)容，背誦課文。在讀中感悟、欣賞，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，激發(fā)對(duì)春的熱愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備：有關(guān)春天的課件，練習(xí)卡片。教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示課題。播放音樂(lè)cd《小燕子找春天》。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)觀看大屏幕，體會(huì)春天的美。講講歌詞，小燕子的春天是怎樣的？師：小燕子找到的春天多么美麗?。∽屛覀円踩ヌ镆袄镎乙徽颐利惖拇禾彀?！板書課題：找春天二、初讀課文，整體感知教師提出問(wèn)題：孩子們?nèi)ジ墒裁?？他們找到了什么？讓我們讀一讀課文找一找答案吧！學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。在小組內(nèi)討論這兩個(gè)問(wèn)題，把結(jié)果選派代表向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師給予肯定。三、精讀課文，合作探究（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。學(xué)生自由讀第一自然段課文。師：想一想，春天的景色是這樣的美麗，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀課文呢？學(xué)生討論，總結(jié)出朗讀的語(yǔ)氣（高興、歡迎、歡樂(lè)）。師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？學(xué)生自薦朗讀，然后齊讀，體會(huì)春天來(lái)了的歡樂(lè)。（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段。師：面對(duì)美麗的春天，我們孩子們?cè)谧鍪裁茨?？誰(shuí)愿意來(lái)讀第二自然段課文？（指名讀文）師：幾個(gè)孩子是怎樣去找春天的？學(xué)生自由讀文，小組內(nèi)討論，選派代表向全班同學(xué)匯報(bào)。（脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野）師：孩子們是這樣的著急尋找美麗的春天？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？學(xué)生自由回答，自薦朗讀課文。師：誰(shuí)能來(lái)表演一下？學(xué)生自我推薦表演。（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段齊讀課文，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)這一段。教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播。（四）學(xué)習(xí)課文第四至七自然段。春天的景色真美，孩子們都找到了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，用彩色畫筆畫出來(lái)好嗎？學(xué)生自由活動(dòng)，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。用畫筆畫出美麗的春天。（選一組代表板演）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容。觀看flash制作的動(dòng)畫課件，朗讀課文，體會(huì)春天的美。小組內(nèi)研究討論完成連線練習(xí)：齊讀連線練習(xí)題。師：早春的一切都是嫩嫩的，誰(shuí)能用嫩字組詞？出示卡片。學(xué)生自由組詞?？窗瀹嬙嚤尺@一段課文。（五）學(xué)習(xí)課文第八自然段播放課件，學(xué)生觀看，找一找春天在哪里呢？自由說(shuō)。讀一讀第八自然段課文，用你的筆畫一畫春天在哪里？（學(xué)生在書上畫詞、畫句子）。師：我們是怎樣知道春天來(lái)了？在大屏幕上打出練習(xí)題，學(xué)生補(bǔ)充完整。春天到底在哪里呢？誰(shuí)能幫老師把線連上？大屏幕上打出連線題，學(xué)生回答。觀看課件試背課文。四、品讀課文，體會(huì)感情指名配樂(lè)讀全文，體會(huì)春天的美麗。觀看課件背誦課文。五、演讀課文，擴(kuò)展領(lǐng)悟教師播放音樂(lè)，學(xué)生戴上頭飾演讀課文。（比一比，看哪一組表演得好？）。六、總結(jié)，布置作業(yè)師：春天來(lái)了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們一起到田野里去找一找吧。播放歌曲cd《春天在哪里》結(jié)束查看本站所有“找春天”作品部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教案篇六１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、體會(huì)春天的美景。會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，感情誦讀。體會(huì)春天美景。１、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看（播放春天部分景色）２、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？３、春姑娘給我們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。４、板書課題：找春天。１、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。２、請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字，和它們交上朋友。３、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，好，請(qǐng)看看屏幕，看你和生字交上朋友沒(méi)有？（出示生字）４、你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？５、教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。６、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)幾位小老師再教教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。１、春天你在什么地方呢？你們聽(tīng)──（師范讀）２、孩子們找到的春天多美??！請(qǐng)大家再讀讀，讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。３、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。１、過(guò)渡句：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，大自然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了。２、“探出頭來(lái)”是什么樣的呢？３、多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀（點(diǎn)２～３人讀）４、不錯(cuò)，把疑問(wèn)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了！一起來(lái)試試。５、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。６、誰(shuí)來(lái)表演（出示４～７自然段）７、真棒，讓我們來(lái)夸夸他。８、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來(lái)表演。１、是呀，美麗的春天來(lái)了，百花盛開，百鳥爭(zhēng)鳴，泉水叮咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天無(wú)處不在呀！２、歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介紹。３、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)展示。４、適當(dāng)?shù)嘏c課文聯(lián)系。５、孩子們，你們找到的春天可真美呀?。?、播放輕音樂(lè)，教師領(lǐng)著學(xué)生試背課文。２、孩子們，你們是多么的喜愛(ài)春天呀，讓我們用不同的方式來(lái)贊美春天好嗎？找春天（學(xué)生作品展示）畫 寫話 畫 寫話１、課前收集有關(guān)春天的資料。２、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)：畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天。小學(xué)二年級(jí)仍是好動(dòng)的群體，他們喜歡新鮮的，新奇的事物，他們熱愛(ài)一切美好的事物，這節(jié)課讓學(xué)生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不覺(jué)中了解春天的動(dòng)態(tài)美，另外《找春天》是篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的美文，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生積累，欣賞。部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教案篇七圖文結(jié)合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì)９個(gè)生字。２、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的９個(gè)字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字。３、理解課文，想像小草探頭、野花開放、樹木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。４、課外繼續(xù)觀察，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、想發(fā)現(xiàn)春天還藏在哪里。１、圖文結(jié)合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì)９個(gè)生字。２、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的９個(gè)字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字。３、理解課文，想像小草探頭、野花開放、樹木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。〖課時(shí)目標(biāo)〗１、圖文結(jié)合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì)９個(gè)生字。２、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的９個(gè)字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字?！冀虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)〗教學(xué)過(guò)程教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、以歌曲引入新課１、播放歌曲《春天在哪里》。２、談話：春天悄悄地來(lái)到我們身邊，細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它。３、談話：咱們一起去找春天吧！板書課題。１、跟唱。２、選學(xué)生讀第１頁(yè)課文前的一段話。３、齊讀課題。二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字１、巡視，了解識(shí)字情況，表?yè)P(yáng)會(huì)靈活識(shí)字的學(xué)生。２、重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字較困難的小朋友。３、組織大家及時(shí)評(píng)價(jià)讀音，落實(shí)識(shí)字學(xué)習(xí)。４、參與小組學(xué)習(xí)，特別注意對(duì)較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。１、自己讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)。２、同桌互讀互評(píng)，糾正字音：重點(diǎn)讀準(zhǔn)：探、嫩、觸。３、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字，努力會(huì)認(rèn)生字。４、小組里輪讀課文：比一比：誰(shuí)的音準(zhǔn)？誰(shuí)讀得流暢？三、課中活動(dòng) 和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。 自由歌舞，看歌詞時(shí)無(wú)意中識(shí)字。四、寫好田字格里前６個(gè)字１、個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生。２、點(diǎn)評(píng)，適時(shí)范寫。幫助自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：重點(diǎn)指導(dǎo)：溪、搖。３、表?yè)P(yáng)書寫有提高的學(xué)生。１、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。２、寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評(píng)寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。３、小組同學(xué)互評(píng)互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)及時(shí)糾正讀音，注意讀準(zhǔn)“奔、向”，注意“眉毛、枝頭”的輕聲讀法。１、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。２、同桌相互聽(tīng)寫：脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。六、拓展性學(xué)習(xí) 指導(dǎo)識(shí)字水平比較高的學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量。圖文結(jié)合，認(rèn)讀更多的生詞如“風(fēng)箏、杜鵑”等?！颊n時(shí)目標(biāo)〗１、在閱讀課文時(shí)鞏固生字。認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好“野、躲、解”三個(gè)字，注意發(fā)現(xiàn)寫好左右結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。２、想象課文描繪的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。３、課外繼續(xù)觀察，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、想發(fā)現(xiàn)春天還藏在哪里。〖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)〗教學(xué)過(guò)程教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、正確、流利地朗讀課文，鞏固識(shí)字１、及時(shí)表?yè)P(yáng)、糾正。２、談話：春天藏在哪里呢？個(gè)別指導(dǎo)。３、參與同桌學(xué)習(xí)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。４、