【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)編大石頭動作。嘗試在自己的座位上做大石頭造型。創(chuàng)編更多的大石頭造型。和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。練習(xí)樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。完整游戲一遍。三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。在本次的音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心?；顒右怨适聦?dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認(rèn)識了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)。小班音樂公開課教案課后反思篇十，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。一、導(dǎo)入活動。師：“小朋友，你們是誰呀?”幼兒：“小貓?！睅煟骸澳俏沂钦l呀?”幼兒：“貓媽媽?！睅煟骸敖裉熵垕寢屢獛Э蓯鄣男∝垈兺?zhèn)€游戲，想玩嗎?”幼兒：“想。”讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。二、展開。(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找。一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，呀找呀找呀找，小狗找到了。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗。最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。也可創(chuàng)編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。小班音樂公開課教案課后反思篇十一樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小小雞一群，供幼兒觀看。區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。重點與難點。激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則?；顒恿鞒獭？葱‰u、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。活動過程。（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）。教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）。（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）。幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）。老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）。聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）。邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。）。小班音樂公開課教案課后反思篇十二在說一說、玩一玩、做一做的過程中了解做餅干的過程。大聲唱念兒歌，能跟著音樂旋律做餅干。在游戲化的情境中體驗做餅干的快樂。律動音樂《快樂餅干舞》。做餅干的流程圖。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，那讓我們開著小火車出發(fā)吧?。S音樂進場）。師：哎呀，這路上的風(fēng)景真不錯，小朋友們要跟好咯，咔嚓咔嚓，一個跟著一個哦。師：哎呀，餅干王國到了?。▌?chuàng)設(shè)情境）。師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干！快讓我們坐下來看一看，都有哪些形狀的餅干呢？（有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等）。師：這么多小動物，這些呀，都是動物形狀的餅干，看上去，可真好吃！師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？你吃過的餅干是什么樣子的？什么味道的呢？恩，草莓味的，我也很喜歡吃。恩，這個味道，黃老師好像沒吃過，下次，我們可以一起分享哦。（形狀、味道、顏色）。師：那你們做過餅干嗎？那餅干是怎么做成的呢？看來，做餅干可真有趣呀！二、欣賞視頻，了解做餅干的過程。師：那讓我們看一看餅干王國的點心師是怎么做餅干的！讓我們一起來看一看吧！欣賞制作餅干圖片。幫助幼兒梳理制作餅干的流程。（見步驟圖）。談話總結(jié)。師：咦，好吃的餅干是怎么做出來的呀？（隨機）。師：首先，要干什么？（篩面粉）。師：篩好面粉以后做什么呢？（加水）。師：水加好了，接下來，應(yīng)該干什么呀？（揉一揉）。師：揉好了之后呢？（壓一壓）。師：壓完后要把它放進烤箱烤一烤？（烤一烤）。師：嘀嘀嘀，時間到！餅干做好了。三、學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂趣。完整范跳，熟悉音樂旋律。師：哇，做餅干真有趣，老師還會跳《快樂餅干舞》呢！你們想不想看呀？師：那我要開始咯，你們可要看仔細哦！教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《快樂餅干舞》。分動作學(xué)習(xí)。師：剛才黃老師是怎么做餅干的呀？誰來說說看。游戲一：小篩子篩面粉。雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進去，然后一起扭動身體篩面粉。師：我的小篩子在這里，你的呢？你的在哪里呀？我們一起來篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，再往下篩一篩，來，聲音響亮一點，篩一篩，篩一篩，面粉可要篩均勻咯！好，現(xiàn)在，我們輕輕的坐下來。游戲二：小茶壺加加水。師：篩完面粉，我們應(yīng)該干什么呢？游戲三：揉一揉小面團。師：水加好了，接下來，我們應(yīng)該干什么呀？游戲四：壓扁扁小面團。師：揉完面團之后，我們就要？怎么樣？游戲五：烤一烤小餅干。師：最后一步，我們要把餅干放進哪里？對了，放進烤箱怎么樣呀？正面烤一烤，反面也烤一烤。師：恩，那現(xiàn)在，我們一起把小面團放進烤箱，好嗎？來，我們起立，放進烤箱烤一烤，正面（正面），反面（反面），香香的餅干就做好啦！幼兒完整表演。師：那你們想不想也來做餅干呀？（第一遍）。師：聞一聞我們做的餅干，味道怎么樣呀？好香哦！讓我們來嘗一口，啊嗚！餅干香不香？恩，又香又脆。那我們再多吃一點吧！啊嗚啊嗚啊嗚。（吃餅干的動作）。師：小朋友真能干，可是，餅干好像不多了，讓我們再多做些餅干！好嗎？這次做餅干，我們可要一邊做一邊說，聲音，要響亮，這樣做出來的餅干才會又香又脆哦，開始嘍。（第二遍）。師：哦~小餅干告訴我，原來，是小朋友的聲音還不夠響亮，所以，做出來的餅干不香也不脆，這可怎么辦呀？要不這次，我們聲音再響亮一點，讓我們做的餅干又香又脆，好不好？來，起立，我們做餅干咯。（音樂起，結(jié)束老師做貓臉）好，回到位置上，（手勢讓孩子回位置）。四、嘗試造型，拓展經(jīng)驗。師：咦，你們猜一猜，黃老師做的是什么餅干呀？哦~黃老師做的呀，是小貓餅干，那你們想做什么動物的餅干呢？（請小朋友回答）。師：那這次，我們就跟著音樂做一做動物餅干！你喜歡什么小動物，最后就擺出它的造型，好嗎？那我們開始吧?。ê⒆釉煨土料啵蠋煵怀鲈煨停?。五、活動延伸。師：那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。小