【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。嘗試在自己的座位上做大石頭造型。創(chuàng)編更多的大石頭造型。和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。練習(xí)樂(lè)曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。完整游戲一遍。三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。在本次的音樂(lè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂(lè)游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高，玩的很開(kāi)心。活動(dòng)以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)變?cè)煨停谶@環(huán)節(jié)中我覺(jué)得幼兒聽(tīng)音樂(lè)的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過(guò)程中很多幼兒沒(méi)有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小朋友，手上的狐貍背對(duì)著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒。通過(guò)這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了很多寶貴的意見(jiàn)，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)，感受了很多，認(rèn)識(shí)了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)更加努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂(lè)。一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：“小朋友，你們是誰(shuí)呀?”幼兒：“小貓。”師：“那我是誰(shuí)呀?”幼兒：“貓媽媽?！睅煟骸敖裉熵垕寢屢獛Э蓯?ài)的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?”幼兒：“想?！弊層變哼吥７滦∝堊呗芬约斑鬟鞯臉幼舆叧?。二、展開(kāi)。(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀哪?”，沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，呀找呀找呀找，小狗找到了。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗。最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”，沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開(kāi)始。也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十一樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小小雞一群，供幼兒觀看。區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。重點(diǎn)與難點(diǎn)。激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)流程。看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲?；顒?dòng)過(guò)程。（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）。教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）。（二）聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）。幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）。老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）。聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）。邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）。小班音樂(lè)公開(kāi)課教案課后反思篇十二在說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做的過(guò)程中了解做餅干的過(guò)程。大聲唱念兒歌，能跟著音樂(lè)旋律做餅干。在游戲化的情境中體驗(yàn)做餅干的快樂(lè)。律動(dòng)音樂(lè)《快樂(lè)餅干舞》。做餅干的流程圖。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天我們要到餅干王國(guó)去參觀，那讓我們開(kāi)著小火車出發(fā)吧?。S音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）。師：哎呀，這路上的風(fēng)景真不錯(cuò)，小朋友們要跟好咯，咔嚓咔嚓，一個(gè)跟著一個(gè)哦。師：哎呀，餅干王國(guó)到了?。▌?chuàng)設(shè)情境）。師：瞧，餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干！快讓我們坐下來(lái)看一看，都有哪些形狀的餅干呢？（有心形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等）。師：這么多小動(dòng)物，這些呀，都是動(dòng)物形狀的餅干，看上去，可真好吃！師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？你吃過(guò)的餅干是什么樣子的？什么味道的呢？恩，草莓味的，我也很喜歡吃。恩，這個(gè)味道，黃老師好像沒(méi)吃過(guò)，下次，我們可以一起分享哦。（形狀、味道、顏色）。師：那你們做過(guò)餅干嗎？那餅干是怎么做成的呢？看來(lái)，做餅干可真有趣呀！二、欣賞視頻，了解做餅干的過(guò)程。師：那讓我們看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎么做餅干的！讓我們一起來(lái)看一看吧！欣賞制作餅干圖片。幫助幼兒梳理制作餅干的流程。（見(jiàn)步驟圖）。談話總結(jié)。師：咦，好吃的餅干是怎么做出來(lái)的呀？（隨機(jī)）。師：首先，要干什么？（篩面粉）。師：篩好面粉以后做什么呢？（加水）。師：水加好了，接下來(lái)，應(yīng)該干什么呀？（揉一揉）。師：揉好了之后呢？（壓一壓）。師：壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤？（烤一烤）。師：嘀嘀嘀，時(shí)間到！餅干做好了。三、學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。完整范跳，熟悉音樂(lè)旋律。師：哇，做餅干真有趣，老師還會(huì)跳《快樂(lè)餅干舞》呢！你們想不想看呀？師：那我要開(kāi)始咯，你們可要看仔細(xì)哦！教師示范：跟著音樂(lè)旋律邊說(shuō)兒歌邊表演《快樂(lè)餅干舞》。分動(dòng)作學(xué)習(xí)。師：剛才黃老師是怎么做餅干的呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。游戲一：小篩子篩面粉。雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進(jìn)去，然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。師：我的小篩子在這里，你的呢？你的在哪里呀？我們一起來(lái)篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，再往下篩一篩，來(lái)，聲音響亮一點(diǎn)，篩一篩，篩一篩，面粉可要篩均勻咯！好，現(xiàn)在，我們輕輕的坐下來(lái)。游戲二：小茶壺加加水。師：篩完面粉，我們應(yīng)該干什么呢？游戲三：揉一揉小面團(tuán)。師：水加好了，接下來(lái)，我們應(yīng)該干什么呀？游戲四：壓扁扁小面團(tuán)。師：揉完面團(tuán)之后，我們就要？怎么樣？游戲五：烤一烤小餅干。師：最后一步，我們要把餅干放進(jìn)哪里？對(duì)了，放進(jìn)烤箱怎么樣呀？正面烤一烤，反面也烤一烤。師：恩，那現(xiàn)在，我們一起把小面團(tuán)放進(jìn)烤箱，好嗎？來(lái)，我們起立，放進(jìn)烤箱烤一烤，正面（正面），反面（反面），香香的餅干就做好啦！幼兒完整表演。師：那你們想不想也來(lái)做餅干呀？（第一遍）。師：聞一聞我們做的餅干，味道怎么樣呀？好香哦！讓我們來(lái)嘗一口，啊嗚！餅干香不香？恩，又香又脆。那我們?cè)俣喑砸稽c(diǎn)吧！啊嗚啊嗚啊嗚。（吃餅干的動(dòng)作）。師：小朋友真能干，可是，餅干好像不多了，讓我們?cè)俣嘧鲂╋灨桑『脝?？這次做餅干，我們可要一邊做一邊說(shuō)，聲音，要響亮，這樣做出來(lái)的餅干才會(huì)又香又脆哦，開(kāi)始嘍。（第二遍）。師：哦~小餅干告訴我，原來(lái)，是小朋友的聲音還不夠響亮，所以，做出來(lái)的餅干不香也不脆，這可怎么辦呀？要不這次，我們聲音再響亮一點(diǎn)，讓我們做的餅干又香又脆，好不好？來(lái)，起立，我們做餅干咯。（音樂(lè)起，結(jié)束老師做貓臉）好，回到位置上，（手勢(shì)讓孩子回位置）。四、嘗試造型，拓展經(jīng)驗(yàn)。師：咦，你們猜一猜，黃老師做的是什么餅干呀？哦~黃老師做的呀，是小貓餅干，那你們想做什么動(dòng)物的餅干呢？（請(qǐng)小朋友回答）。師：那這次，我們就跟著音樂(lè)做一做動(dòng)物餅干！你喜歡什么小動(dòng)物，最后就擺出它的造型，好嗎？那我們開(kāi)始吧?。ê⒆釉煨土料?，老師不出造型）。五、活動(dòng)延伸。師：那讓我們帶著這些餅干跟大家一起區(qū)分享吧。小