【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下，讓孩子們的情緒先興奮起來(lái)，勾起孩子們對(duì)泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。然后老師就說(shuō)，漂亮的泡泡一會(huì)兒就消失了，今天我們一起畫(huà)泡泡，好不好?課程指導(dǎo)老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動(dòng)意識(shí)到借助圓形工具是可以直接畫(huà)出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。老師讓孩子們自由選擇工具，自由發(fā)揮在紙上畫(huà)圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。課程收尾等孩子們都畫(huà)完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來(lái)，然后與孩子們共同享受他們的畫(huà)作。在欣賞孩子們的畫(huà)作的時(shí)候，老師一定要記得，引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時(shí)有怎樣的感受等等。課程總結(jié)當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫(huà)課程時(shí)再換下。總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。小班美術(shù)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 小班美術(shù)公開(kāi)課教案《好吃的糖果》篇六了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱及繪畫(huà)技巧。激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動(dòng)。感受色彩的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。油畫(huà)棒人手一盒。各色顏料、毛筆。欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。（2）提問(wèn)：“作品上面都畫(huà)了些什么？”“你認(rèn)識(shí)哪些線條寶寶？”（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫(huà)法。（4）幼兒跟教師徒手練習(xí)畫(huà)不同的線條寶寶。教師示范完整作畫(huà)。（1）用自己喜歡的蠟筆畫(huà)不同顏色的線條寶寶（2）強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。幼兒作畫(huà)，家長(zhǎng)適當(dāng)參與。評(píng)價(jià)作品（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？（2）教師評(píng)價(jià)幼兒的作品。小班美術(shù)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 小班美術(shù)公開(kāi)課教案《好吃的糖果》篇七對(duì)做毛毛蟲(chóng)的手工活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)制作成毛毛蟲(chóng)的成功感。能自己收拾操作材料，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)范例一幅；畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份；漿糊；棉簽；各種不同顏色圓片若干；毛巾若干；背景音樂(lè)。觀察范例，引起活動(dòng)興趣。（1）教師出示毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么？毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的？毛毛蟲(chóng)生活在什么地方？（2）幼兒討論，教師小結(jié)。毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)的圓組成的，它生活在樹(shù)葉上。教師進(jìn)行示范，幼兒仔細(xì)觀察。（1）教師介紹操作材料，幼兒認(rèn)識(shí)。（2）教師示范操作，幼兒學(xué)習(xí)。指導(dǎo)語(yǔ)：手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個(gè)接著一個(gè)來(lái)，毛毛蟲(chóng)就出現(xiàn)了。幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著一個(gè)的連續(xù)粘貼。展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。（1）幼兒互評(píng)。提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)？為什么？（2）教師評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。游戲活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)和小雞”：邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見(jiàn)小蟲(chóng)爬呀爬，追著蟲(chóng)子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì)！”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢？還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢？我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵(lì)，孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。小班美術(shù)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 小班美術(shù)公開(kāi)課教案《好吃的糖果》篇八一、活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用手印畫(huà)的方法作畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)頭和五官。根據(jù)手印畫(huà)大膽想象并樂(lè)于表述。體驗(yàn)手印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：海面、顏料、抹布等。已噴好色的鉛畫(huà)紙，蠟筆、范畫(huà)等。三、活動(dòng)過(guò)程：玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。――師：寶寶們！我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧！一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插，五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢？小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。師演示小手兄弟印畫(huà)的過(guò)程。――師：小手兄弟快樂(lè)的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說(shuō)：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶。――師：手弟弟快來(lái)看啊，這里的風(fēng)景多美?。≤涇浀牟莸匚蚁矚g，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。手兄弟說(shuō)看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧！手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)頭和五官。――師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來(lái)我們是這個(gè)樣子的??！一點(diǎn)也不漂亮，也不可愛(ài)，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛(ài)點(diǎn)嗎？小朋友，你有什么呢？小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？――師：在手掌的上面畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，