公開課音樂教案推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-11-04 17:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進行集體表演，讓學生進一步感受歌曲的風格特點；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學生在自身的體驗中通過對比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學生表現(xiàn)音樂的能力。（五）、拓展思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動）設計意圖：音樂也是一門學科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。）同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。（六）、小結(jié)：今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。總之，在整個教學設計中，力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣為主線，貫穿整堂課。5．板書設計《夢回草原》 蒙古 《天上西藏》藏族 《彩云之南》傣族 《達板城的姑娘》《青春舞曲》： 選擇：歌曲的速度是：1 中速稍慢中速稍快 3 進行速度歌曲的情緒是：1 歡快悲傷豪邁第四篇：音樂公開課教案音樂公開課教案課題：奧林匹克風班級：初一（2）班教師：朱冰林 教學目標：有興趣參加欣賞、演唱和交流等活動，感受音樂作品中的奧運之情，了解有關知識以及全世界人民對奧林匹克運動的情感。經(jīng)過學習能帶著感情演唱〈奧林匹克風〉，能較為熟練地跟唱英文歌曲〈手挽手〉，欣賞歌曲〈我的太陽〉。教學重點：感悟音樂、理解音樂、表達音樂。教學難點：把握歌曲的風格特點，有感情演唱。教學方法：講授、示范、欣賞等教學過程：一、組織教學二、復習舊課：演唱歌曲〈茉莉花〉三、新課內(nèi)容：導入新課：2001年，我國申奧成功，多少人為之歡呼，多少人為之落淚，奧林匹克代表全人類和平、友愛的夢想，激勵著無數(shù)人奮發(fā)向上，請同學們欣賞藝術家的激情歌聲。播放歌曲〈奧林匹克風〉。學唱歌曲〈奧林匹克風〉歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式，流行歌曲風。第一樂段采用素材重復的手法，旋律樸實、深情、流暢，充分抒發(fā)了〈奧林匹克風〉給人們帶來的歡悅，第二樂段曲調(diào)激動，逐步推向高潮，表達了華夏大地、神州蒼穹無處不在的奧運之情，第三樂段濃縮再現(xiàn)了第一樂段，進一步抒發(fā)了中華兒女對奧運的期盼和祝愿，全曲表達了在奧林匹克旗幟下全球人民的和平友愛之情。采用靈活方式學唱，可以跟琴唱，也可以跟錄音唱。用和諧的聲音、恰當?shù)姆绞奖磉_歌曲的情緒。欣賞歌曲〈手拉手〉這首24屆漢城奧運會的主題歌滿懷激情，采用領唱、合唱的演唱形式，結(jié)構(gòu)為帶不再現(xiàn)的但二部曲式。歌曲A段旋律寬廣，富有氣勢，帶有較強的號召性，B段節(jié)奏鏗鏘有力，唱出了全世界人民“手拉手”促進團結(jié)與和平的共同心聲。欣賞歌曲〈我的太陽〉這是一首著名的、具有濃郁意大利民間音樂風味的男高音獨唱曲，樂曲采用G大調(diào)，2/4拍，結(jié)構(gòu)為帶不再現(xiàn)
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