公開(kāi)課教案(編輯修改稿)
2024-10-17 13:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出兩個(gè)網(wǎng)孔的電路方程。教學(xué)難點(diǎn)：回路電壓方程的建立 教學(xué)過(guò)程（2課時(shí)）復(fù)習(xí)舊課、引入課題： 基爾霍夫定律基爾霍夫電流定律：（節(jié)點(diǎn)電流定律）（Kirchhoff Current Law，簡(jiǎn)稱(chēng)KCL）（1）ΣI入 = ΣI出 :I1 + I4 = I2 + I3 + I5（2）ΣI = 0 :I1 +(I2)+(I3)+I4 +(I5)=0 新課教學(xué):基爾霍夫第二定律：（電壓環(huán)路定律）（Kirchhoff Voltage Law，簡(jiǎn)稱(chēng)KVL）（1）內(nèi)容：ΣIR=ΣE或 ΣU=0 I3R3 + I2R2I1R1E1 = 0（2）列方程的方法：(a)任意設(shè)定未知電流的參考方向，并標(biāo)注在圖上(b)任意選定回路的繞行方向(c)確定電阻兩端電壓正負(fù)（電流方向與繞行方向相同時(shí)取正，反之取負(fù)）(d)確定電源電動(dòng)勢(shì)正負(fù)（電動(dòng)勢(shì)方向與繞行方向相反時(shí)取正，反之取負(fù)）(e)由ΣU=0 列出方程 基爾霍夫定律的應(yīng)用支路電流法：以支路電流為未知量，應(yīng)用基爾霍夫定律列出聯(lián)立方程，求出各支路電流的方法n條支路、m個(gè)節(jié)點(diǎn)的電路的解題步驟：（1）設(shè)定電流方向，標(biāo)出各電阻上電壓的正負(fù)（2）由KCL列出m1個(gè)獨(dú)立的節(jié)點(diǎn)電流方程（3）指定回路的繞行方向，按KVL列出n（m1）個(gè)回路電壓方程（4）代入已知數(shù)，解聯(lián)立方程式，求各支路的電流（5）確定各支路電流的實(shí)際方向例題（P14例113）： E1=42V、E2=21 V、R1 = 12 Ω、R2 = 3 Ω、R3 = 6 Ω、求各電流。解：（1）設(shè)各支路電流為III3，方向如圖所示（2）列電流方程：I1 = I2 + I3（3）列電壓方程：（4）代入數(shù)值：解得：其中I3為負(fù)值，表示I3的實(shí)際方向與假設(shè)的方向相反。練習(xí)：P19四、綜合題 、作業(yè)布置：（周紹敏《電工基礎(chǔ)輔導(dǎo)與練習(xí)》）P30：填空題（2）、（5）P27：是非題（2）、（6）、(7)P33：計(jì)算題（9）第三篇：公開(kāi)課教案也許可能大概是，然而未必不見(jiàn)得。大家可能是懷著《也許可能大概是》這樣的心情來(lái)的，《然而未必不見(jiàn)得》知道自己想要什么答案。也許你長(zhǎng)得很漂亮，可能你才華橫溢，你大概是學(xué)校里學(xué)習(xí)的先鋒人物。然而去無(wú)人賞識(shí)，未必有施展的空間，不見(jiàn)得在踏入社會(huì)后工作如意。人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，現(xiàn)在對(duì)于即將升入高三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，高考考大學(xué)是最頭疼的事了，或許有想的更遠(yuǎn)的：我這個(gè)成績(jī)能考上什么大學(xué)??？考大學(xué)我學(xué)什么專(zhuān)業(yè)??？什么大學(xué)的XX專(zhuān)業(yè)好一些啊？學(xué)XX專(zhuān)業(yè)我畢業(yè)能干什么？其實(shí) 談到考大學(xué)，許多同學(xué)腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)出自己想要上的大學(xué)的影子，說(shuō)到這我不禁想起一首歌 爽子的——《掛念》，在這跟大家分享一下我最喜歡的部分（00：501：14）“現(xiàn)實(shí)才是夢(mèng)想的初衷”昨天已成過(guò)去，明天還未到來(lái)，我們能把握的只有今天，怎樣能上一個(gè)好大學(xué) 這個(gè)問(wèn)題就擺在大家面前，相信坐的很多同學(xué)對(duì)自己現(xiàn)在的文化成績(jī)不是很滿(mǎn)意，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，文化成績(jī)的提高不一定很明顯。選擇學(xué)習(xí)編導(dǎo)制作，不失為一種選擇。為什么這樣說(shuō)呢，對(duì)于350500分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，單憑文化課成績(jī) 也許只能考上專(zhuān)科，如果學(xué)習(xí)編導(dǎo)制作，則大部分學(xué)生都能被本科錄取。因?yàn)榫帉?dǎo)制作屬于藝術(shù)類(lèi)，他的專(zhuān)業(yè)，文化錄取分?jǐn)?shù)都比較低。同時(shí)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)跟美術(shù)和音樂(lè)不
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