公開課教案(編輯修改稿)
2025-10-17 13:48 本頁面
【文章內容簡介】 出兩個網(wǎng)孔的電路方程。教學難點：回路電壓方程的建立 教學過程（2課時）復習舊課、引入課題： 基爾霍夫定律基爾霍夫電流定律：（節(jié)點電流定律）（Kirchhoff Current Law，簡稱KCL）（1）ΣI入 = ΣI出 :I1 + I4 = I2 + I3 + I5（2）ΣI = 0 :I1 +(I2)+(I3)+I4 +(I5)=0 新課教學:基爾霍夫第二定律：（電壓環(huán)路定律）（Kirchhoff Voltage Law，簡稱KVL）（1）內容：ΣIR=ΣE或 ΣU=0 I3R3 + I2R2I1R1E1 = 0（2）列方程的方法：(a)任意設定未知電流的參考方向，并標注在圖上(b)任意選定回路的繞行方向(c)確定電阻兩端電壓正負（電流方向與繞行方向相同時取正，反之取負）(d)確定電源電動勢正負（電動勢方向與繞行方向相反時取正，反之取負）(e)由ΣU=0 列出方程 基爾霍夫定律的應用支路電流法：以支路電流為未知量，應用基爾霍夫定律列出聯(lián)立方程，求出各支路電流的方法n條支路、m個節(jié)點的電路的解題步驟：（1）設定電流方向，標出各電阻上電壓的正負（2）由KCL列出m1個獨立的節(jié)點電流方程（3）指定回路的繞行方向，按KVL列出n（m1）個回路電壓方程（4）代入已知數(shù)，解聯(lián)立方程式，求各支路的電流（5）確定各支路電流的實際方向例題（P14例113）： E1=42V、E2=21 V、R1 = 12 Ω、R2 = 3 Ω、R3 = 6 Ω、求各電流。解：（1）設各支路電流為III3，方向如圖所示（2）列電流方程：I1 = I2 + I3（3）列電壓方程：（4）代入數(shù)值：解得：其中I3為負值，表示I3的實際方向與假設的方向相反。練習：P19四、綜合題 、作業(yè)布置：（周紹敏《電工基礎輔導與練習》）P30：填空題（2）、（5）P27：是非題（2）、（6）、(7)P33：計算題（9）第三篇：公開課教案也許可能大概是，然而未必不見得。大家可能是懷著《也許可能大概是》這樣的心情來的，《然而未必不見得》知道自己想要什么答案。也許你長得很漂亮，可能你才華橫溢，你大概是學校里學習的先鋒人物。然而去無人賞識，未必有施展的空間，不見得在踏入社會后工作如意。人無遠慮必有近憂，現(xiàn)在對于即將升入高三的同學們來說，高考考大學是最頭疼的事了，或許有想的更遠的：我這個成績能考上什么大學??？考大學我學什么專業(yè)啊？什么大學的XX專業(yè)好一些??？學XX專業(yè)我畢業(yè)能干什么？其實 談到考大學，許多同學腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)出自己想要上的大學的影子，說到這我不禁想起一首歌 爽子的——《掛念》，在這跟大家分享一下我最喜歡的部分（00：501：14）“現(xiàn)實才是夢想的初衷”昨天已成過去，明天還未到來，我們能把握的只有今天，怎樣能上一個好大學 這個問題就擺在大家面前，相信坐的很多同學對自己現(xiàn)在的文化成績不是很滿意，通過一段時間的學習，文化成績的提高不一定很明顯。選擇學習編導制作，不失為一種選擇。為什么這樣說呢，對于350500分的同學來說，單憑文化課成績 也許只能考上專科，如果學習編導制作，則大部分學生都能被本科錄取。因為編導制作屬于藝術類，他的專業(yè)，文化錄取分數(shù)都比較低。同時，這個專業(yè)跟美術和音樂不
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