【文章內(nèi)容簡介】 ，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。 聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。 （評析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用，這符合幼兒的直覺行動思維。） 嘗試用動作進(jìn)行歌表演。 （ 1） 請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。 （ 2）請幼兒找個空位子進(jìn)行歌表演。 評析：這是一首富有情節(jié)性的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個個動聽的故事，深受幼兒的喜愛。我首先利用圖片講述故事引起幼兒的興趣，理解歌詞的內(nèi)容，接著利用舞蹈動作引起幼兒的思考，同時讓幼兒初步熟悉旋律。然后嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。最后的歌表演把幼兒的情緒推向高潮。 2 10 音樂《小樹葉》 活動目標(biāo)： 理解歌 詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。 根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。 注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。 活動準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一冊。 幼兒會玩音樂游戲《秋天》 掃帚一把。 活動過程： 音樂游戲《秋天》。 幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動 1— 2 遍。 學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。 (1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。 (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。 (3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。 (4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。 學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。 (1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的 ?我們用什么聲音來唱呢 ? (2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。 (3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢 ?我們用什么聲音來唱呢 ? (4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。 (5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。 探索不同的演唱方法。 (1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱 ? (2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。 在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。 活動反思： 在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。 由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子 立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式??通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會演唱。 反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學(xué)習(xí)。 3 11《理發(fā)店》 活動目標(biāo)： 熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。 體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。 活動準(zhǔn)備： 收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。 創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。 襪子一只。 活動過程： 一、以談話引題。 “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？” 二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。 教師念歌詞，幼 兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧 !” 幼兒集體跟念歌詞。 “我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞 23 次，教師適時鼓勵） 三、熟悉旋律。 “我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！” “想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍） “我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律） “顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次） 四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。 “真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。 “理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧 !”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱 ) 幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來說說，咔嚓咔嚓??” 教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。 最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。 4 12 音樂《 采蘑菇的小姑娘》 活動目標(biāo) 感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握 X、 XX 節(jié)奏音型。 在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。 能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。 活動準(zhǔn)備 課件 采蘑菇的小姑娘 MP3 及歌詞下載