【文章內容簡介】 求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習將學生帶到教室外練習，看誰做的好。二、新授導入：“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事?！?“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！甭犚魳返牡谝欢巍霸缭缙稹笨磮D，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內容，邊聽邊用動作表現(xiàn)?！霸绯科鸫埠髴撟鍪裁矗俊薄吧蠈W去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”學唱《上學歌》① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。② 讀歌詞，注意咬字要清楚。③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。④ 歌曲處理：“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快?！伴L大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心⑤ 請同學根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內容做相應的動作。完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：第一課 上學歌情緒 歡快、富有朝氣中速演唱教學反饋：第二課 找朋友（音樂游戲）游戲目的： １．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作．２．啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作．３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．游戲準備：組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲．游戲過程：１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．２．啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．３．學習邀請舞＜＜找朋友＞＞（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．（２）請幼兒與教師共同表演．（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時，找到朋友．（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第三課 讀書郎（歌曲）教學內容：《讀書郎》。教學目標：１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。２、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。教材分析：《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學習目標。教學重點 ：掌握本課較密集的節(jié)奏。正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學準備：多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學過程：一、組織教學。，律動進教室。二、導入。師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學。生：為了孝敬爸爸媽媽?！瓗煟航裉煳覀兩倌陜和腋５厣钤谧鎳膽驯Ю?，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。……師：他們讀書是為了什么呢？生欣賞mtv《讀書郎》。師：舊社會的孩子讀書是為了什么？生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負。三、學唱歌曲。師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，學生跟琴唱第二段歌詞。師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生：天真，活潑的情緒唱。師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。五、展示與拓展。：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。：ａ小組邊唱邊動作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第四課 歌曲《秋天多么美》教學內容：歌曲《秋天多么美》設計思路：《秋天多么美》是一首表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱 歌曲提供感性經驗。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學’’設計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。教學目標：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。活動準備：教師帶幼兒到農田秋游，觀看秋天豐收的景象。歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅?；顒舆^程：一、欣賞歌曲教師：小朋友，我們去秋游時，看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。二、學唱歌曲請幼兒完整輕聲跟唱。幼兒唱第一段。（1）幼兒跟唱第一段。（2）師幼共同演唱第一段。學唱第二、三段（1）教法與第一段相同。（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。（4）1——16節(jié)可嘗試幼兒領唱或者教師領唱。1 7—28小節(jié)至結束師幼兒合唱。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第五課《睡吧，小寶貝》 活動目標：讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優(yōu)美、舒緩的音樂意境。幼兒學習輕聲柔和的唱歌。導幼兒根據(jù)樂曲較合拍的做動作?；顒又攸c：學習輕聲柔和的唱歌 活動難點：讓幼兒根據(jù)樂曲合拍的做動作活動準備：步娃娃、錄音機、磁帶、圖片等?；顒舆^程：開始部分：發(fā)聲練習：12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕?；静糠郑盒蕾p《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。教師懷抱 布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優(yōu)美、舒緩的音樂意境。介紹《搖籃曲》的特點和意義。整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。分句教唱。幼兒邊唱邊進行角色表演。延伸活動：角色游戲《娃娃家》，學習當媽媽，培養(yǎng)幼兒初步的責任感。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第六課 讓座（歌曲）教學內容：歌曲《讓座》設計意圖: 正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,為此選擇這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動教學目標: 對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。培養(yǎng)幼兒關愛他人,:小椅子若干 小娃娃一個 :(一)開始部分談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(二)進行部分:公交車上的故事:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事? 。(三)結束部分,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第七課《人人夸我好兒童》（歌曲表演）教學目標：在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內容做出相應的表情和動作反應。能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。教學設想： 本課以“我們愛勞動”為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然后啟發(fā)學生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最后進行當“粉刷匠”活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。教學重點：在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。教學難點：自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教學準備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。教學過程：一、導入隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？ 師：兩個和尚呢？ 師：三個和尚呢？師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人。師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進行勞動——“我愛我家”勞動。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？三、表現(xiàn)１、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？ 生：高興。師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？ ２、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？ 生：加上一些表演動作。生：加上打擊樂敲一敲?！幰痪帋煟耗銈冞€能幫大人們做什么事呢？生：洗碗、掃地、關燈、整