【正文】 １０、今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？４、指名表演唱。生5：還可以加進鑼鼓聲。生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。３、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。教具準備：鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。音樂磁帶、活動標志小雪花。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。四、講評。幼兒跟著動畫唱起來。分場看。教學過程：一、引題。掌握歌曲弱起拍的特點。(四)延伸活動：1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。（1）聽音樂做律動小雞慢慢長大。幼C：小牛會牟牟叫。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?” 師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的。剪好圓形、三角形、雞錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。個人創(chuàng)編。師范唱，．按節(jié)奏讀歌詞。2．通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。出示課題——《大熊貓》，簡介作品。教學難點：感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第十六課《大熊貓》 教學內容：歌表演：《大熊貓》 教學目標：欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。先分組練習，然后在合到一起來演唱。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。教學過程：一、組織教學：師生問好！介紹本節(jié)課內容。啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。讓幼兒在游戲中感受、體驗游戲的樂趣。唱到“左手、右手”時，把相應的手高舉：齊唱“握手”時，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時，做搓手動作；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第十四課我們都有一雙手 教學內容：我們都有一雙手（音樂游戲）教學目的：音樂游戲中讓幼兒分清左右手，并對幼兒進行文明舉止教育。活動準備： 手絹兩條、曲譜 活動過程：（一）導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。５．引導幼兒哄娃娃睡覺，結束活動。教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會舒服呢？ 請部分幼兒用動作表示?；顒舆^程：。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第十二課布娃娃 活動目標：，萌發(fā)愛護、關心娃娃的情感。欣賞歌曲，初步感受歌曲風格和歌詞內容?；顒訙蕚洌簢煲幻?。五、總結下課，聽音樂下課。搖啊 搖 搖啊 搖 小 船 搖啊 搖。教學難點：運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》 教學用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒鷨柡?1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好 你 好，尹老 師 你 好！二、基本訓練發(fā)聲練習1=C — 1=F 2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 — 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala 、節(jié)奏練習（1）、X X X X X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X X —咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。４、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①播放歌曲《勞動最光榮》第1次?！懵牭搅耸裁矗?——你最喜歡聽哪一句？ ——歌曲里發(fā)生了什么事？課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第九課《勞動最光榮》 教學內容： 《 勞動最光榮 》 教學目標：，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱 《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情 教學重難點：、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。３、根據歌曲內容自主創(chuàng)編動作 教學難點：唱好切分音符，并能吐字清楚。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側重地輔導。師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？ ２、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？ 生：加上一些表演動作。教學過程：一、導入隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。最后進行當“粉刷匠”活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第六課 讓座（歌曲）教學內容：歌曲《讓座》設計意圖: 正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,為此選擇這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動教學目標: 對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。活動過程：開始部分：發(fā)聲練習：12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：第五課《睡吧，小寶貝》 活動目標：讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優(yōu)美、舒緩的音樂意境。（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。幼兒唱第一段?；顒舆^程：一、欣賞歌曲教師：小朋友，我們去秋游時，看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。教學目標：用愉快地情緒演唱。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。五、展示與拓展。師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生：天真，活潑的情緒唱。三、學唱歌曲。生：我覺得我們現在真的是太幸福了。師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學。教學過程：一、組織教學。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。教學目標：１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象?！伴L大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作?！睂W唱《上學歌》① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲?！?“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。教學重點：學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。第五篇：音樂課教案第一課 上學歌（歌曲）教學內容：歌曲“上學歌”學唱；綜合訓練教學目標：熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。我們一起來朗誦一遍歌詞，看看它給了我們怎樣的人生啟迪？（青春易逝，我們應該珍惜青春。這首歌就是他根據新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音把這首歌完整的演唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，老師評點）：同學們通過以上對新疆音樂的學習，喜歡新疆音樂嗎？（喜歡）我們能聽到這么好聽的音樂，要特別感謝一個人，他是北京人，特別喜歡新疆民歌，曾經在法國留學學習音樂。讓學生了解新疆民族風情，有興趣的學習、理解、表現新疆音樂。教學難點：感受歌曲的音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈的創(chuàng)編能力。教學準備：多媒體課件 教學目標：：通過學習以青春為主題的《青春舞曲》，培養(yǎng)學生積極樂觀向上的生活態(tài)度，并對新疆歌曲有了初步的感受，感知音樂中的民族風格。第四篇：七年級上冊音樂課公開課教案課題名稱：《青春舞曲》教材分析：《青春舞曲》是湘版義務教育教科書七年級上冊第四單元——班級演唱組合里一首要求演唱的歌曲。教學環(huán)節(jié)構思新穎，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。王鑫老師就給我們帶來了美的享受：她的教態(tài)自然、親切、大方，語言如春風化雨，滋潤著學生的心田。六、布置作業(yè)：請學生從生活中找出3首“實用音樂”、“背景音樂”的例子請同學為學校食堂配兩首“背景音樂”2014年4月第三篇：小學音樂課公開課紀實2013年11月6日第五節(jié)課，我校小學音樂教師王鑫在二樓多功能廳給全校教師帶來了一節(jié)優(yōu)美的示范課。A:實用音樂：用音樂來烘托氣氛，配合完成某項具體任務，稱作“實用音樂”，如儀式音樂、治療音樂等B、背景音樂：又稱“環(huán)境音樂”，是一種為辦公室、休息室、超級市場、飯店等不同環(huán)境而使用的陪襯音樂。為場景選配音樂。任何一個有尊嚴的人無不用真情熱愛著自己的祖國，就讓我們攜起手來為了祖國的獨立與尊嚴，為了生活的幸福和安寧，一起高唱《雪絨花》。下節(jié)課和大家一起分享。我們一起來看看吧?。úシ诺谝淮窝莩堆┙q花》視頻）在這個場景中的演唱，聽似是在吟唱一首民謠，輕松抒情；第二次是在音樂會上面對入侵的德軍演唱，歌曲中飽含著對祖國的無限贊頌與眷戀之情。并根據評價標準，讓全體學生為演唱者做星級評價。）在初練時，讓學生輕聲演唱