音樂(lè)公開(kāi)課教學(xué)反思-wenkub.com
2024-11-05 04:21 本頁(yè)面
【正文】 其次在如何上好音樂(lè)游戲活動(dòng)，除了選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠螒蛩夭暮鸵魳?lè)，也要明確游戲的目的，最好是創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境更能引起孩子們的興趣。但是在此次活動(dòng)中我班孩子的參與的積極性非常高，我與孩子們的師生互動(dòng)、以及生生之間的互動(dòng)也完成得比較好。另外本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一就是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作。最后的結(jié)束部分我來(lái)強(qiáng)調(diào)了最后一個(gè)目標(biāo)“講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”。第三個(gè)環(huán)節(jié)是畫(huà)圖譜，讓孩子了解到ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)B段音樂(lè)和小老鼠發(fā)生了什么事相對(duì)應(yīng)。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)觀摩了很多名師的公開(kāi)課視頻，并根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況在教學(xué)環(huán)節(jié)和目標(biāo)上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在9月份的第三周我也進(jìn)行了一次音樂(lè)游戲的公開(kāi)課。由于三年級(jí)的學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力正處于轉(zhuǎn)折階段，本節(jié)課在引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖绑w驗(yàn)感受方面還要多下苦功夫。還學(xué)會(huì)了協(xié)作的學(xué)習(xí)，提高了交往能力，增強(qiáng)了自信心。如當(dāng)聽(tīng)到B樂(lè)段的三個(gè)層次時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生音樂(lè)情緒變得怎樣了？當(dāng)時(shí)一個(gè)學(xué)生說(shuō)變得“溫柔”了，我馬上給予鼓勵(lì)：“對(duì)，這種感受是對(duì)的，但能換一個(gè)準(zhǔn)確的詞嗎？”學(xué)生思考了一下，回答：“柔和”。當(dāng)學(xué)生用打擊樂(lè)器成功地模仿馬蹄聲、馬鞭聲，用串鈴模仿馬鈴聲時(shí)，臉上不由自主地流露出成功的喜悅，突破了教學(xué)難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我啟發(fā)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的蒙古族舞蹈動(dòng)作進(jìn)行回憶，并運(yùn)用到本曲中，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重點(diǎn)，取得了很好的效果。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛(ài)的模樣，我的心就會(huì)隨著興奮起來(lái)，這說(shuō)明我的教學(xué)是成功的。然后利用視頻手段創(chuàng)設(shè)情境，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)視野。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?？傊?，本節(jié)課教學(xué)效果較好，課堂氣氛活躍，師生間交流輕松、合作默契，學(xué)生能較好地表現(xiàn)歌曲，愉悅地學(xué)習(xí)音樂(lè)，充分體現(xiàn)出音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由學(xué)生感興趣的事情入手，一下子就讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)期待感，因此學(xué)生表現(xiàn)出積極、熱情的狀態(tài)。學(xué)生在學(xué)會(huì)演唱歌曲后進(jìn)行這樣的綜合表演，既是匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，又能體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)、合作的樂(lè)趣。參與方式：大鼓手隨樂(lè)用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂(lè)伴奏演唱歌曲，模仿鼓號(hào)聲的兩個(gè)樂(lè)句由小號(hào)手和小鼓手分別邊做動(dòng)作邊演唱。（5）隨琴完整演唱。（1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。再聽(tīng)歌曲，男女生分別模仿小號(hào)手和小鼓手，跟唱以上這兩個(gè)樂(lè)句。交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、號(hào)聲的兩個(gè)樂(lè)句。教師敲擊小鼓，學(xué)生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。將學(xué)生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。CAI播放《小小鼓號(hào)手》的音樂(lè)，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。（CAI出示課題）【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事情出發(fā)，通過(guò)師生交流，點(diǎn)明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小鼓號(hào)手》。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。對(duì)于學(xué)生所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了學(xué)生，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)體會(huì)與感受：感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生比較感興趣，樂(lè)于去完成老師給他們的任務(wù)。我想在接下來(lái)的音樂(lè)課應(yīng)該讓學(xué)生自己感受音樂(lè)，激發(fā)和提高他們參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容吸引他們喜歡音樂(lè)課！作為新課程背景下的
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