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公開課教學(xué)設(shè)計及反思公開課三只猴子教學(xué)設(shè)計-wenkub.com

2024-10-25 16:03 本頁面
   

【正文】 在讓幼兒完成任務(wù)之前,我對任務(wù)的要求重點強(qiáng)調(diào)。出示十六張星星圖片,讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。,當(dāng)說出一個數(shù)字,先判斷是單數(shù)還是雙數(shù),然后再決定抱一抱。,并說明誰是單雙數(shù)。二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù),快樂的參加游戲活動。因此,數(shù)學(xué)思想、方法是聯(lián)結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的一條紅線?!睂W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想、方法有利于實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移,特別是原理和態(tài)度的遷移,從而可以較快地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)能力?!?第三,學(xué)習(xí)基本原理有利于“原理和態(tài)度的遷移”?!薄皩W(xué)習(xí)基本原理的目的,就在于保證記憶的喪失不是全部喪失,而遺留下來的東西將使我們在需要的時候得以把一件件事情重新構(gòu)思起來。下位學(xué)習(xí)所學(xué)知識“具有足夠的穩(wěn)定性,有利于牢固地固定新學(xué)習(xí)的意義,”即使新知識能夠較順利地納入到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。下面從布魯納的基本結(jié)構(gòu)學(xué)說中來看數(shù)學(xué)思想、方法教學(xué)所具有的重要意義。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為,“不論我們選教什么學(xué)科,務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上推廣也可用換元法求解。及時總結(jié)以逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)教材是采用蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)知識體系中,因此,適時對數(shù)學(xué)思想做出歸納、概括是十分必要的。因此,在數(shù)學(xué)問題的探索的教學(xué)中重要的是讓學(xué)生真正領(lǐng)悟隱含于數(shù)學(xué)問題探索中的數(shù)學(xué)思想方法。180176。教師:從上面的探索過程中,我們發(fā)現(xiàn)化歸思想有很大作用,但是,又是什么啟發(fā)我們用這種思想指導(dǎo)解決問題呢?原來,我們是選擇考察幾個具體的多邊形,如四邊形、五邊形等,發(fā)現(xiàn)特殊情形下的解決方法,再把它運用到一種特殊化思想當(dāng)中。教學(xué)過程:(1)創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)探索欲望,蘊(yùn)涵類比化歸思想。在滲透數(shù)學(xué)思想、方法的過程中,教師要精心設(shè)計、有機(jī)結(jié)合,要有意識地潛移默化地啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)之中的種種數(shù)學(xué)思想方法,切忌生搬硬套,和盤托出,脫離實際等錯誤做法。如華東師大版第二章《有理數(shù)》,與原來部編教材相比,它少了一節(jié)——“有理數(shù)大小的比較”,而它的要求則貫穿在整章之中。在知識發(fā)生過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法由于初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識比較貧乏,抽象思想能力也較為薄弱,把數(shù)學(xué)思想、方法作為一門獨立的課程還缺乏應(yīng)有的基礎(chǔ)。因此,教學(xué)上要有意識、有計劃、有目的地培養(yǎng)函數(shù)的思想方法。例如:當(dāng)求時,的值。因此,在教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生按不同的情況去對同一對象進(jìn)行能夠分類,幫助他們掌握好分類的方法原則,形成分類的思想。如代數(shù)列方程解應(yīng)用題中的行程問題,往往借助幾何圖形,靠圖形感知來”支持”抽象的思維過程,從而尋求數(shù)量之間的相依關(guān)系。數(shù)形結(jié)合的思想數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,其應(yīng)用廣泛,靈活巧妙。數(shù)學(xué)思想方法能夠優(yōu)化這種組織方式,使各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識融合成有機(jī)的整體,發(fā)揮其重要的指導(dǎo)作用。數(shù)學(xué)實體內(nèi)部各單元之間相互滲透和維系的關(guān)系,升華為具有普遍意義的一般規(guī)律,便形成相對的數(shù)學(xué)思想方法,即對數(shù)學(xué)知識整體性的理解。初中數(shù)學(xué)思想方法教育,是培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂,數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的行為。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意在知識發(fā)生過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法,在思維教學(xué)活動過程中挖掘數(shù)學(xué)思想方法,在問題解決過程中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法,并及時總結(jié)以逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)思想方法。當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。四、重視與家長的聯(lián)系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。三、激發(fā)學(xué)生競爭意識。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。首先讓學(xué)生說說圖中的信息,其次再讓他們估計結(jié)果。:出示題目,讓學(xué)生觀察圖上的信息,特別是兩只掛鐘上的時間。教學(xué)重點:練習(xí)乘法豎式、乘法估算。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較,這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì),重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng),并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。在任何一個教學(xué)活動中,我們都要以幼兒的發(fā)展為主體,從幼兒的心理和生理年齡特點發(fā)展為目的,挖掘領(lǐng)域的特征,吃透教材,精心準(zhǔn)備每個環(huán)節(jié),正如綱要中所提到:在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),那樣才能夠使活動效果更佳。在活動過程中我增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第一,歌曲中已經(jīng)揭示了小猴床上蹦跳吃苦頭的必然結(jié)果,不必再多地說教?!毒V要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發(fā)揮,都盡可能地在活動中創(chuàng)設(shè)條件,讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達(dá)。以上就是我對本次教研活動以及我開展的活動的一點反思和想法。在本次活動的開展中我示范了三組節(jié)奏型,都是我重在操作,讓孩子學(xué)跳,如果給孩子機(jī)會,讓他們拍一拍,孩子記憶就會更深刻。孩子們回答一個問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片。教師小結(jié):這樣會比小猴子跳的更安全,頭上不會摔包。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。(更換節(jié)奏觀察XX這個一拍要跳兩下,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏。教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。活動過程一、傾聽音樂導(dǎo)入:小朋友好,今天我們一起來聽聽音樂,玩一玩,聽聽歌里有什么?發(fā)生了什么事情?(播放前三段音樂)音樂
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