最后一課公開課教案(編輯修改稿)
2025-01-01 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 至敬仰先生的人格，“覺得他從來沒有這么高大”。 C、對于祖國，作為小學(xué)生的小弗郎士一開始并沒有失去國土的悲痛，沒有愛國的意識(shí)，看到普魯士兵在操練還覺得 比學(xué)習(xí)有意思，而在最后一堂課上他懂得侵略者的意義，懂得去仇恨普魯士的侵略者，說他們是“壞家伙”，成長為了一個(gè)懂事成熟、熱愛祖國的孩子。 是什么讓本來貪玩的小弗郎士發(fā)生了這么大的變化呢？ 是他的老師韓麥爾先生的一言一行教育了他，是亡國的慘痛巨烈地震撼了 他，是最后一課的典型環(huán)境感染了他，更是普魯士侵略者對法蘭西人民民族感情的無情傷害促進(jìn)了他心靈深處愛國主義思想的猛醒。 4 看來韓麥爾先生對于小弗郎士的影響非常大。你認(rèn)為韓麥爾先生是一 個(gè)什么樣的人呢？結(jié)合具體內(nèi)容來談。 學(xué)生談時(shí)提醒：自己思考準(zhǔn)備回答的同時(shí) 注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，進(jìn)行反駁。 教師調(diào)控為三種理解。 a、學(xué)生發(fā)言，認(rèn)為韓麥爾先生 ①是一個(gè)可憐的人②是一個(gè)原先不大負(fù)責(zé)的人③是一個(gè)嚴(yán)厲的人④是一個(gè)普通的人⑤是個(gè)溫和而嚴(yán)肅的人⑥是一個(gè)有勇氣的人⑦是一忠心耿耿的人⑧是一個(gè)愛國的人⑨是一個(gè)留下了高大形象的人?? b、教師調(diào)控，組織討論三種“見解”。 ①韓麥爾是一個(gè)普通的人②韓麥爾是一個(gè)“可憐”的人③韓麥爾是一個(gè)愛國者。 ①韓麥爾先生是一個(gè)普通的人： 鎮(zhèn)上的一位普普通通的教師。平平常常工作了 40 年，課堂教學(xué)的管理水平不大高。有時(shí)還“玩忽職守”“我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1