【文章內容簡介】 標準的教學理念。第五篇：小班音樂教學反思小班音樂教學反思小班音樂教學反思1今天，我組織了小班音樂游戲活動《找小貓》，在活動前，我認真揣摩教材，然后根據(jù)小班孩子的年齡特點，精心設計教學環(huán)節(jié)，并為活動做了教具以及各方面的準備工作，所以活動進行得很順利，取得了很好的教學效果，下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受。第一個環(huán)節(jié)是帶孩子們聽音樂，律動進場。在這一個環(huán)節(jié)，我給幼兒創(chuàng)設了一個故事情境：貓媽媽帶孩子到草地上做游戲。為了引起孩子們的興趣，我給每個寶寶戴上小貓頭飾當小貓，我當貓媽媽，因為頭飾做得很漂亮，再加上我制作的草地課件，孩子們完全把自己融入進所扮演的故事角色中，當我說：“孩子們，跟著媽媽到草地上去做游戲吧。”孩子們都高興地說：“好?！比缓蟾皨寢尅弊鲂∝堊叩穆蓜舆M入活動場地。第二個環(huán)節(jié)是學習《找小貓》的第一段歌詞和動作，這個環(huán)節(jié)也是活動的重點，我清唱歌曲并示范動作，讓孩子熟悉旋律，通過提問：“猜猜媽媽今天要和你們做什么游戲呀？”讓孩子自己說說“媽媽”剛才都做了那些動作，然后引導孩子一起練習，孩子們很快就掌握了歌曲和動作。第三個環(huán)節(jié)交待游戲規(guī)則，學習完整地做游戲，因為小班孩子的自控能力差，所以我覺得這里是本次活動的`一個難點。怎么來解決這個難點呢？我就抓住小班孩子好動，喜歡做游戲的心理，告訴孩子們：“要是想和媽媽做游戲，就必須聽清、記住游戲的規(guī)則?！痹诶蠋煹囊龑?，孩子們自己說出了游戲的規(guī)則，問：“小貓藏好能不能動呢？”孩子們都說：“不能?！薄盀槭裁床荒軇幽?？”“如果動了就會被媽媽找到?！边@樣孩子們在游戲中就能自覺地遵守游戲規(guī)則了。第四個環(huán)節(jié)就是在“找小貓”的音樂聲中和“媽媽”一起吃“魚”，活動自然結束，因為孩子們還在自己扮演的角色中，所以很多孩子拿過塑料小魚就往嘴里送。通過這個活動，我覺得要想上好一節(jié)活動，活動前的準備工作很重要，要根據(jù)孩子的年齡特點，調動孩子的積極性，給孩子們創(chuàng)設生動有趣的故事情景，讓孩子融入到故事中去，這樣的活動會讓孩子們更加喜歡，并能收到良好的教學效果。小班音樂教學反思2小象愛媽媽是本周進行的“小不點兒”主題的教學活動之一，是一個音樂活動。歌曲的難點是切分音的節(jié)奏掌握和歌詞的記憶。在教學開始，我先出示了小象的教具，提問“這是誰來了呀？”幼兒“小象！”再出示大象，“這又是誰呢？”于是，引出歌曲“小象愛媽媽”。通過小象的圖片，我開始和小象對話，將歌詞貫入其中，先給幼兒歌詞的大概感知，第二遍是讓幼兒欣賞歌曲，并配合手指動作來開始學唱歌曲，第三遍讓幼兒跟著老師的39。鋼琴進行跟唱。可是，活動結束后，我發(fā)現(xiàn)本次幼兒的歌唱興趣不大，沒有平時學唱的效果好，我對此活動進行了反思，主要是以下幾點：教室邊上有家長在幫忙安裝圣誕樹，可能對幼兒的注意力會有所分散。對切分音的掌握，不夠強調，可通過拍手的節(jié)奏、動作或其他的表現(xiàn)方法對切分音進行鞏固。幼兒演唱的方式可通過分組唱、男女生唱或分角色唱來進行對歌詞的記憶。小班音樂教學反思3音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期剛開學時的一節(jié)活動課，這首歌曲旋律歡快簡單，朗朗上口，歌詞貼近幼兒生活實際，淺顯易懂，正符合幼兒的年齡特點。在幼兒對幼兒園有了大致了解的基礎上，我將《我愛我的幼兒園》作為本周的音樂活動。在活動中，我首先將幼兒在園時唱歌、游戲等各種照片展示給他們看，通過這些他們親身經(jīng)歷的照片來幫助他們理解歌詞內容，孩子們很樂意很主動地去接受，很快熟悉了歌詞接著在理解歌曲內容的基礎上，讓幼兒傾聽，感受歌曲歡快的旋律，這時有很多幼兒已經(jīng)有很多幼兒忍不住跟著唱起來，趁著他們的熱情，開始學唱歌曲，在學唱歌曲時主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗音樂活動的愉快，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中小班音樂《我愛我的幼兒園》教學反思教學反思。同時通過教師和同伴的`鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識與樂趣。真正體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感。在教學過程中也存在這不足之處，孩子們還不會用自然的聲音演唱歌曲，對歌曲的節(jié)奏的掌握不穩(wěn)定。為了解決這些問題，課余時間我將播放一些優(yōu)美的音樂給幼兒欣賞，希望可以潛移默化地引導他們，并從教具室借來各種音樂器械，鞏固歌曲節(jié)奏。免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關。小班音樂教學反思4在今天的活動前，我也嘗試根據(jù)音樂讓幼兒合拍地走步，開始的時候孩子們還是比較開心，稍微一些小動作模仿一下，可是在讓他們拉住鄰座同伴手，想讓他們能跟上音樂，并且能較好地跟著老師一起做的時候，有些孩子就只顧著想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友講話了，有孩子不遵守游戲規(guī)則了……我想這種游戲化的形式比較適合小班幼兒，只是在活動過程中，孩子的自控能力很差，對游戲規(guī)則意識薄，對音樂的`感受和表現(xiàn)比較零碎，而且注意力很容易分散。所以在第一個環(huán)節(jié)的時候，我就感覺到我有點力不從心無法掌控孩子們的行為了。于是我就調整了一些策略，讓孩子們先用最最簡單的動作配以歌詞，先來學習歌唱，在大多數(shù)幼兒會唱這首歌后，我根據(jù)歌詞提示幼兒用動作來配合歌曲，同時也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。在幼兒門基本都掌握這個歌曲游戲的玩法后，我開始讓幼兒自己根據(jù)自己的想法去增加動作，一開始幼兒不能自己進行聯(lián)想，需要在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動作，經(jīng)過教師的幾次幫助后，小朋友們紛紛主動要求來進行演唱，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我請幼兒相互之間來對跳，找好朋友碰一碰。小班音樂教學反思5活動目標：感受音樂旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動作。與同伴合作創(chuàng)編刷子的動作，體驗合作的快樂?；顒訙蕚洌焊枨艓А段⑺ⅰ犯鞣N刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）自制裝扮刷子的材料若干?；顒舆^程：參觀“刷子博覽會”。（1）幼兒結伴自由參觀各種刷子。（2）交流刷子的名稱、功用。（3）個別幼兒嘗試模仿各種刷子的動作。欣賞音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動作。（1）欣賞音樂《嘻刷刷》，感受音樂旋律的歡快。（2）教師出示鍋刷，引導幼兒想象刷子的動作。（3）教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞。（4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動。（5）出示其它各種刷子，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動作。引導幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動作。（1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個人一起可以做哪些刷子的動作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動作。（2）出示一面全身鏡，通過幼兒與鏡子里的自己做動作。（3）幼兒聽音樂結伴完成動作。幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽音樂邊動作，結束活動?；顒臃此迹河變禾煺?，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。小班音樂教學反思6活動目標：在游戲的情境中感受、學唱歌曲《蓬蓬頭》。遷移日常生活經(jīng)驗，替換不同角色進行唱游活動。愿意和同伴一同唱歌、游戲?；顒訙蕚洌合丛璞尘皥D一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機?；顒舆^程：律動《春天》進場。觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。（1）教師通過提問引導幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。指導語：（指蓬蓬頭）“這是什么？洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有什么聲音？”（學沙沙沙）“洗澡時蓬蓬頭在哪兒？”（上面）（指浴缸）“這是什么？浴缸有許多什么？肥皂泡是什么顏色的？”（白色的）（2）教師引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗熟悉、理解歌詞。指導語：“身上臟了怎么辦？可以往哪兒洗？”熟悉旋律，學唱歌曲。